书名：特殊儿童心理与教育（中国轻工业“十四五”规划立项教材/“互联网+”新形态立体化教学资源特色教材）  
定价：49.8  
ISBN：9787518455638  
作者：刘晓燕；周红云  
版次：1  
出版时间：2025-08  

内容提要：  
本教材共13章内容。第一章特殊儿童教育概述，介绍了特殊儿童教育概念、理论基础及教育理念；第二章特殊儿童教育理论基础，介绍了特殊儿童教育的生物学、心理学、教育学及发展生态学基础；第三章特殊儿童教育法规政策，介绍了国内外的特殊教育政策；第四章特殊儿童评估，介绍了特殊教育的评估思路、内容及方法；第五章为特殊儿童教育体系、安置与原则；第六章至第十三章，分别介绍了视觉障碍儿童心理与教育、听觉障碍儿童心理与教育、智力障碍儿童心理与教育、语言和言语障碍儿童心理与教育、孤独症系障碍儿童心理与教育、学习障碍儿童心理与教育、其他障碍类型儿童心理与教育以及超常儿童心理与教育。本教材的主要读者对象为特殊教育、学前教育、小学教育专业师生。  



作者简介：  
刘晓燕，潍坊学院教师教育学院学前教育专业教师，国家三级心理咨询师，近年来主讲“学前儿童家庭教育”“基础心理学”“亲子活动设计与指导”“教育心理学”“学前卫生学”“学期儿童语言教育”“学前心理学”“学前教育学”“中国教育史”“教师语言艺术”“幼儿园组织与管理”等十余门课程。 周红云，潍坊学院学前教育系专任教师。研究方向为学前融合教育、学前儿童社会教育等。主讲“学前特殊儿童教育〞“学前儿童社会教育”等课程。潍坊学院第二批黄大年式教师团队成员，发表多篇相关论文，主持或参与多项课题。  

媒体评论：  
无。  

目录：  
第一章 特殊儿童教育概述  
第一节 特殊儿童教育概念  
第二节 特殊儿童教育发展历程  
第三节 特殊儿童教育理念  

第二章 特殊儿童教育理论基础  
第一节 特殊儿童教育生物学基础  
第二节 特殊儿童教育心理学基础  
第三节 特殊儿童教育教育学基础  
第四节 特殊儿童教育发展生态学基础  

第三章 特殊儿童教育政策法规  
第一节 国外特殊儿童教育政策法规  
第二节 国内特殊儿童教育政策法规  
第三节 特殊儿童教育相关国际文献  

第四章 特殊儿童评估  
第一节 特殊儿童评估思路  
第二节 特殊儿童评估内容  
第三节 特殊儿童评估方法  

第五章 特殊儿童教育体系、安置与原则  
第一节 特殊儿童教育体系  
第二节 特殊儿童教育安置  
第三节 特殊儿童教育原则  

第六章 视觉障碍儿童心理与教育  
第一节 视觉障碍儿童概述  
第二节 视觉障碍儿童心理特征  
第三节 视觉障碍儿童教育干预  

第七章 听觉障碍儿童心理与教育  
第一节 听觉障碍儿童概述  
第二节 听觉障碍儿童心理特征  
第三节 听觉障碍儿童教育干预  

第八章 智力障碍儿童心理与教育  
第一节 智力障碍儿童概述  
第二节 智力障碍儿童心理特征  
第三节 智力障碍儿童教育干预  

第九章 语言和言语障碍儿童心理与教育  
第一节 语言和言语障碍儿童概述  
第二节 语言和言语障碍儿童心理特征  
第三节 语言和言语障碍儿童教育干预  

第十章 孤独症谱系障碍儿童心理与教育  
第一节 孤独症谱系障碍儿童概述  
第二节 孤独症谱系障碍儿童心理特征  
第三节 孤独症谱系障碍儿童教育干预  

第十一章 学习障碍儿童心理与教育  
第一节 学习障碍儿童概述  
第二节 学习障碍儿童心理特征  
第三节 学习障碍儿童教育干预  

第十二章 其他障碍类型儿童心理与教育  
第一节 情绪障碍儿童心理与教育  
第二节 注意缺陷多动障碍儿童心理与教育  
第三节 脑瘫儿童心理与教育  

第十三章 超常儿童心理与教育  
第一节 超常儿童概述  
第二节 超常儿童心理特征  
第三节 超常儿童教育干预  

参考文献  

在线试读：  
对特殊儿童传统的理解有广义和狭义之分。广义的特殊儿童，是指与普通儿童在各方面有显 著差异的各类儿童，这些差异可表现在智力、感官、情绪、肢体、行为或言语等方面，既包括发 展上低于普通的儿童，也包括高于正常发展的儿童以及有轻微违法犯罪的儿童，在《美国特殊教 育百科全书》中分为天才、智力落后、身体和感官有缺陷（视觉障碍、听觉障碍）、肢体残疾及 其他健康损害、言语障碍、行为异常、学习障碍等类型。狭义的特殊儿童，专指生理或心理发展 有缺陷的障碍儿童，包括智力、视觉、听觉、肢体、沟通、情绪等方面发展障碍，以及身体病 弱、多种残疾等儿童，故又称“缺陷儿童”或“障碍儿童”，而不包括天才儿童、品行障碍儿童 及精神障碍儿童。狭义上的特殊儿童可以在发现残疾后即进行教育和训练，使其达到最佳的康复 水平、减少残疾的不良后果，从而得到全面发展，能够适应社会，成为社会平等的成员。