本书基于知觉流畅性加工理论，通过四个实验研究，对大学生学习判断的情境依存效应机制进行了研究。全书共分为九章内容。第一章为学习判断，主要阐述学习判断的概念、类型、研究范式及学习判断的加工机制；第二章为情境依存效应，主要阐述情境依存效应的概念、理论、加工机制及情境效应与学习判断的关系；第三章为知觉流畅性，主要阐述知觉流畅性的概念、理论、测量及知觉流畅性与学习判断的关系；第四章为情境类型对学习判断的影响，主要以中文词对作为学习材料，采用单因素被试内设计，考察不同情境类型对大学生学习判断的影响状况；第五章为情境类型与情境位置对学习判断的影响，采用2×2两因素被试内设计，考察知觉流畅性在学习判断情境依存效应中的作用机制；第六章为情境类型对学习判断的影响：组间比较研究范式，采用单因素被试间设计，在前两章实验研究的基础上，进一步考察知觉流畅性对学习判断情境依存效应起作用的限制性条件；第七章为情境类型与词对关联性对学习判断的影响：多重比较研究范式，采用2×2两因素被试内设计，考察优势性线索是限制知觉流畅性在学习判断情境依存效应中发挥作用的另一限制条件。第八章为总讨论和总结论；第九章总结了创新与不足。