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在今天这个全球竞争的时代，从小培养孩子的优势能力，是父母当为孩子进行的投资和准备。本书作者提出的10项能力（追求品质、独立学习、创意思考、批判思考、信息管理、乐意合作、有效沟通、自信领导、时间管理、自我评估），对提升孩子在未来生活中的竞争力是不可缺少的。本书也相应地为家长提供实际的方法和原则，帮助父母在家庭生活中与孩子共同培养这些能力，开启孩子生命中的优势密码。整本书深入浅出，作者用生命经验导出的智慧，令人拍案叫好。

本书特点：

1.本书作者维琪卡鲁安娜曾在佛罗里达州的彼内拉郡学区教书，负责资优教育。这项课程中，老师可以自由决定教学内容，对学生因材施教。作者也根据权威的研究报告总结出孩子们所必须具备的能力，并将这些基本能力融合到教学计划中。相信作者在本书中的分享也能帮助父母们更好地发掘孩子的内在潜力。

2. 每个孩子都能轻松学习这些优势能力并从中获益。孩子的优缺点不同，作者设计的内容，能够让父母选择孩子最需要的部分，予以加强。作者在每一章的活动设计，让父母能够轻松愉快地鼓励孩子。每天只要花一些时间，就可能让孩子达到自己所设定的目标。

3. 作者在研究的过程中也发现，圣经上的教诲是孩子们获得成功的基石。通过本书，能让更多孩子了解一些以圣经为基础的观念，也帮助父母将孩子在家中、学校及社会的教育连结在一起。

4. 作为两个孩子的家长，作者也深切地感受到父母是孩子的“终身教练”，必须以身作则。她鼓励每位父母用心培养孩子这10项能力，让他们的人生变得不一样。

作者简介

         维琪卡鲁安娜（Vicki Caruana）：被誉为美国最佳教师（“America’s Teacher”），擅长对教师、家长、学生进行各种专题的演讲。她是全美许多电视节目和各种教育研讨会的讲员，致力于向家长、老师传授如何帮助孩子迈向成功。维琪著有13本书，包括畅销书Apples & Chalkdust。

目    录

前 言 改变人生的十项能力 / 001

第1章 父母是孩子的最佳老师 / 001

第2章 追求品质的优势能力 / 009

第3章 独立学习的优势能力 / 025

第4章 创意思考的优势能力 / 039

第5章 批判思考的优势能力 / 053

第6章 信息管理的优势能力 / 071

第7章 乐意合作的优势能力 / 087

第8章 有效沟通的优势能力 / 101

第9章 自信领导的优势能力 / 119

第10章 时间管理的优势能力 / 131

第11章 自我评估的优势能力 / 147

结 语 训练孩子获得成就 / 161

附 录 父母 /孩子的多元智能量表 / 165

书摘

前言 改变人生的十项能力

文/维琪卡鲁安娜

我曾在佛罗里达州的彼内拉郡学区教书，负责资优教育。当时，我对该课程背后的理念，印象特别深刻。课程中没有任何标准的规划，老师可以自由决定教学内容，对学生因材施教。我常常在教书的时候发现，我所传授的技能，能让所有孩子——包括不同资优程度的学生都获益。

接着，在1990年，针对美国政府发表《二○○○年教育蓝皮书》的一份名为SCANS的研究报告中，概述了许多地区的孩子要成功、成为社会上有用的人，所必须具备的能力。于是我开始将这些基本能力融合到教学计划中。而我同时发现，这些能力不但是每个孩子都能轻松学习并从中获益，而且这些成功的基石，竟与圣经上的教诲息息相关。

然而，我最大的收获是，过去我不知如何将这些基本能力用来指导孩子，但从自己教养两个孩子开始，这些观念改变了我们的生活。因此，我以最大的热忱，希望能让更多孩子了解这些以圣经为基础的观念。我的任务是帮助父母，将孩子在家中、学校及社会的教育连结在一起。由于这些观念都是以普世的真理为基础，因此不分种族、教派，对父母和孩子、学生和老师来说，都很适用。

我相信，本书能够让父母善加运用孩子的内在潜力。在阅读完这些章节之后，我想你也会和我一样，了解这些简单的原则，有着强大的改变力量。我希望家长能和我同样发现，引导孩子成为杰出是值得的投资。

每个孩子的优缺点均不同，我设计的内容，能够让父母选择孩子最需要的部分，予以加强。每一章的活动设计，目的在于让父母能够轻松愉快地鼓励孩子。每天只要花一些时间，就可能让孩子达到自己所设定的目标。接下来我们会讨论到，不论好坏，你已经选择成为孩子的“终身教练”。你必须以身作则，让这些成功的种子开始成长。你也会发现，“练习”是传授这些技能的秘诀。我邀请你一起重新发掘书中的十项技能，让它们带领你迈向成功、成熟的人生。

我们都希望孩子能够出类拔萃。培养这十项能力，将会让他们的人生变得不一样。

第一章节选

父母是孩子的最佳老师

文/维琪卡鲁安娜

你知道吗？孩子的第一任老师正是你——孩子的父亲或母亲——你的价值观和做事方式，在日复一日的家庭生活中，潜移默化地影响着你孩子的言行举止……

对于大部分的父母来说，一想到在忙碌的生活琐事中，还要再加上教育，恐怕会令人吃不消。但是有些方法，能够帮助你给予孩子良好的教育。如果你不每天投注一些时间、心力，孩子是无从学习的。如果父母有特别的需求，这本书能够提供有用的资源，希望你能每天运用这些方法，并且马上看到投资的效益。就好像商业上所说的，短时间的投资如果运用得当，也可以产生丰厚的利润。这些方法能够帮助你引导孩子的个人与教育目标，在这方面，是没有什么“捷径”的。

帮助孩子运用这些方法，将有助于他们达到成功。不过，前提是，你愿意尝试，也愿意保持开放的心胸。

父母是孩子的启蒙老师

许多父母一想到要教育自己的孩子，就会认为自己无法胜任。但是学校老师都知道一个事实，学校教育的成效不如父母在家教导的效果。父母本身就是孩子的老师。回想你教过孩子的事：每个家庭都有错综复杂的部分，父母的价值观和信仰，什么情况下该做什么或不该做什么事情，已在潜移默化中，灌输孩子第一手的观念。

我们教导孩子生命的光明面和黑暗面：该信任谁、讨厌谁、如何与人分享、如何达到目的、如何帮助别人、如何伤害别人。当然，父母之外的人也会影响孩子的发展，但父母是孩子生命的启蒙老师。

从父母每日的言行举止，可以很容易看出孩子为什么会这么说，为什么会这么做。

先设定目标

别急着想要孩子有所成就，在这之前，父母必须先思考目标何在。本书中的十项技巧，是能帮助孩子顺利达到目标的有力工具——让孩子实现生命中的目标。但是，如果你和孩子的目标不一致，亲子间可能会有一些冲突。

父母心中对成功的定义，可能在现阶段里，与孩子的认知不同。与其急着让孩子接受你的定义，不如先问问自己，我这么做到底是为了谁的好处？为什么？政府对于教育的目标非常简单：建立教育体系为社会栽培出有用的人。但这是你的目标吗？或者你的目标是以个人信念为主。孩子知道你对他们所设定的目标为何吗？（或者，他们知道自己所设定的目标吗？）

全家人可以一起讨论，试着一起设定几项基本目标，接着开始运用这些工具。

如何为孩子选择学校

另一项重要的考虑因素是，孩子该上什么样的学校。针对选学校这个问题，外界讨论得沸沸扬扬。我并不是想要告诉各位，哪所学校对你的孩子最好。我的目标是要让你的孩子有一个成功的人生，因此为他们找所合适的学校，是非常重要的。如果在目前的环境中，孩子并没有发挥的空间，父母可能需要作出更适当的决定。

不论选择公、私立学校，特殊学校或是正规学校的资优班，还是选择在家教育，父母的决定对孩子的发展，会产生很大的影响。

事实上，父母能够有所选择，就已经算是新的突破了。在过去几十年里，出现越来越多的选择，例如，有收费低廉的私立学校成立，以及特殊私校与正规学校资优班的出现，当然，有了这么多选择也表示，父母在作决定之前，必须仔细了解各种学校的状况。最后，请记得，抉择也是可以有弹性的。如果对孩子没有帮助，随时可以再思考、重新决定。

父母需要积极参与

想要参与孩子的教育，并不需要真的成为孩子学校里的老师。但如果要达到效果，父母绝对比每星期一小时的教室义工还重要且有影响力。研究显示，父母对孩子教育的参与程度，与孩子的成功有直接关系。不过，根据最近美国教育部的研究显示，91%的老师认为，父母对孩子的教育的参与不足，仍是一个问题。

父母必须了解，参与孩子的教育和他们生命中其他事情一样重要，并且同样需要花心思。一如我们积极保健，不断接收相关知识，同样地，父母也必须积极参与孩子教育，了解相关问题。如果你所谓的参与，只是将孩子送至校门口，然后认为一切都没问题了，放学时再去接孩子，那么，你根本不算参与孩子教育。如果想要消息灵通，就必须参与其中。以下是父母亲参与孩子教育的三个主要方法：

多方了解孩子在校的情况

有很多方法可以让你注意孩子在学校的情况。想知道学校到底教了些什么，则要听听学校的说法——而不只听孩子的说法。孩子从学校带回来的资料，像是家庭作业或是家校联系簿，都要详加阅读，还可浏览学校的网站、参加亲师会议，甚至加入学校的家长会。在出现问题之前，先与学校的老师沟通。把握住孩子愿意谈话的时间——在睡前或是在车上。要花功夫！如果你努力的话，就永远不会说“我怎么都不知道”，或是“我怎么没注意到”。

增加对教职人员的熟悉度

大部分的父母只在特别活动时，才会到学校，然后便不再出现。但是只有在父母走入学校办公室时，才算是在参与孩子的教育。为了增加与孩子学校教职员的熟悉度，你必须自愿拨出时间在学校当义工。你可以在孩子教室以外的地点，从事义工服务或是帮忙筹备活动、募款，以实际行动，对参与孩子教育的人表达感谢。食物的效果很好，特别是甜食！因为你经常出现，当发生问题时，教职人员可以马上联系你。如果你够友善，他们也会乐意提供一些内部消息。

成为孩子最好的支持者

孩子还没有能力成为自己的支持者。因此，要由父母支持他们所追求的目标，跟着他们的学习脚步，提供他们所需，使他们免于危险，并为他们的权益发声，支持他们的努力，以达到成功。他们自己也会从中学习，对他们的孩子做同样的事。

记住，不管你选择任何一所学校，都会有出问题的时候。这是生命的自然现象！但是如果你能觉察，常常出现于校园中，且支持孩子，那么，你就能在出现问题的时候，立即解决问题。孩子也会从你的努力中学到如何生活在这个世界上。这不就是教育的真正目的吗？

选择特定的学校

时至今日，选择学校变得越来越困难了。从前，你只要跟其他人一样，注册就读附近的学校，不需要作什么决定，不需负什么责任，也不需事先了解状况，然而，这种时代已经过去了。在今日，父母得先记住，多样的选择并不代表是更好的选择。然而，我们如何能顺利完成整个过程，不被潜在问题给打倒呢？

在帮孩子注册入学之前，先自问下列几个问题：

1. 这所学校会鼓励我的孩子成为什么样的人？

2.孩子主要的学业、社会、情绪需求为何？他的各种需求能够在这个学校的环境中得到满足吗？短期来说可以吗？长期来说可以吗？

3. 学校的氛围能否帮助孩子成长，还是阻碍他成长？

4. 身为父母，我能够对这所学校有多少贡献或建议？

5. 如果父母不认同学校的决定，可以有哪些其他的选择？

6.需要参与多少程度，孩子才能成功？学校是否支持或鼓励这种参与感？

7. 学校对父母有何期望？

8. 父母对学校、教师有何期望？这些期望合理吗？

父母或许需要花一些时间找出答案，但这绝对是值得的。孩子学到什么和学到多少东西，与父母所花费的时间与精神，有非常大的关系。父母可能意识到，这些责任可能令人裹足不前，但不要再推卸责任了，也不要让这个责任吓坏自己。学校知道哪些父母的投入参与，也会听听这些父母的意见。

加油！你已经迈出了为教育孩子努力的第一步。

第四章节选

培养孩子创意思考的优势能力

文/维琪卡鲁安娜

当你的孩子遇到类似“如何可以照顾流浪猫，又不用将猫带回家中”的问题时，你该如何用智慧方法创意地去解决呢？创意是人类一种与生俱来的能力，你该如何帮助孩子去发现和运用呢？

那是我第一次上画图课，尚未开始画，我就备感压力。父亲和弟弟都是艺术家。空白的纸张让我深受威胁，它瞪视着我，像是预告着我的失败。刚削好的铅笔悬在半空中，想要画出点什么东西，却又在恐惧中凝结了。看来，不管我多么努力地尝试，总是无法精确、轻松地画出来。我相信自己是个没有创意的人。否则，怎么会这么困难呢？不是吗？

我尝试画圈圈的经验是很可笑的。我无法忍受班上其他同学看到我的作品。我甚至可以听到连纸张也在嘲笑我。我想我永远不可能像弟弟或是父亲一样，何必要尝试呢？

你相信自己是个有创意的人吗？我后来发现，许多人都认为自己在艺术方面没有创意，但这通常是因为我们不了解何谓创意。没有创意就没有进步、创新或发明。桃乐丝 ·席丝克（Dorothy Sisk）是拉玛大学（Lamar University）的教育心理学教授，她说，“创意是一件珍贵的用品，有创意的人能使医学、科学、文学和艺术不断进步，并将人类的文明往前推展。”

能够创意思考的人，拥有界定和解决问题的特殊工具。他们评估面前的各项选择时，知道考虑所有可能的效果与结果。他们有能力评估各种可能性，并有能力回应这些评估，因而规划出可行的计划。

什么是创意

创意是想象的力量。每个人都有能力从新的角度来看旧的事物，每个人都有能力以从未尝试过的方法来做事情。创意是我们都拥有的自然能力。每个人具有不同的天赋和才能，必须由自己去发掘。

创意的要素之一，是独特思考的能力，以便使事情更加美好。大部分的进步都是由创意思考而来的。我们可以运用以下的四种基本特质：流畅性、弹性、原创力、敏感度，来培养创意思考。

1.流畅性

如果说某人在创意方面具有流畅性，这代表他能够在遇到问题、或是在寻求改进的时候，马上想出许多点子。但是孩子从父母身上，也学到“只有一个正确答案”——孩子会寻求这个答案，一旦他们找到这个答案，便会停止继续思考。

试试看这一个：说出至少十二种太阳眼镜的用法，测试你的创意流畅度。

2.弹性

能够创意思考的人，可以找出各种方法与选择来解决问题，同时也不忘整体目标。当其中一个想法无法执行下去，他们会马上尝试其他法。如果你可以从多元角度来看问题以增加你的选择，很明显地就是具有弹性。

3.原创力

创意思考需要原创力，一般称为“跳出框架的思考”。当然，我们知道根本没有所谓真正原创的想法。想要成为有原创思考的人，你只需要反对、改变，或是补充人们通常的期待。但是，不要以为原创的想法便不会受到挑战。通常这些有创意的想法，听起来是不切实际、无法执行，或是让人无法接受的。

4.敏感度

为了设定切实的目标，我们必须对身边的问题有一定的敏感度，并且以务实的态度看待问题。能够创意思考的人，首先会对问题的大小有真正的了解，以此为解决问题的第一步。对孩子来说，学习这种技能最好的方法，就是练习从不同的角度看事情。

恐惧是最大的阻碍

大部分的人面对创意思考的最大阻碍是：恐惧。

在《你有创意吗？》一书中，尤金 ·罗德沙普对因恐惧而粉碎的创意，作出这样的描述：“就像是屋檐下的排水道，让枯叶、断枝、昆虫与沉积物给堵塞了一样。为了让雨水能够顺利通过，必须先将排水道清理干净。同样地，为了让创意保持畅通无阻，以及加强对新事物的接受能力，我们也需要先将个人与环境中的沉积物清理干净。”

我们害怕和周围的人不同，因此对自己的想法格外小心。我们害怕受辱、遭人拒绝、孤立，以及失去面子。如果有人说我们的想法很愚蠢，可能会让我们失去人们的尊敬。如果有人说我们的想法太奇怪或是不正常，我们可能会被人们孤立一旁。如果有人认为我们的想法太具争议性，可能会使我们失去亲人或是朋友的尊敬。这些恐惧并不是没有道理。创意思考是要冒险的。我们必须考虑要付出的代价，但是适度的小心变成了不堪的恐惧，便会成为创意思考的巨大阻碍。恐惧是我们必须改掉的坏习惯，如此才能让创意思考畅行无阻。

创意问题解决的四步骤

以下是鼓励孩子创意问题解决的四个基本步骤：

1.界定问题

界定问题可能是最困难的步骤。要明确指出问题，有时是非常不容易的，特别是当我们不高兴或是感情用事的时候。此时可学着将整团混乱写出，冷静下来，然后尝试在混乱中找出真正的问题。

2.评估所有可能的解决方案

脑力激荡出各种可能的解决方法或是替代方案。将脑海中想到的方法全部列出，接着判断这些方法是否能够解决问题。这是你展现创意的机会。记住，不要审查你的想法，让这些想法自然涌出。最不可能的解决方法，有时往往是最好的结尾。

3.计划行动方案

选择最合理的解决方法——不见得是你最喜欢的方法！然后以这个方法为主，再计划出行动方案。将执行方法的步骤，一步步地写下来。在行动之前是否需要更多的事实真相？是否需要与别人详谈，获得建议？需要什么资料？等到一切都准备好之后，开始将解决方法付诸实行，看一看是否如你所预期的有效。

4.必要时调整计划

你所选择的解决方法实行结果是否如你所预期？如果不是，回到你的解决方法清单，另选一个解决方法，再试一次。有时候我们理想中的解决方法，其实并没有奏效。于是我们采用另一计划，重新出发。

这一套方法几乎对任何问题都有用。在你刚练习运用这些步骤时，最好从个人的小问题开始，当你熟练技巧以后，就可尝试练习较大、影响较广的问题。试着以这样一句话开始界定问题，“我如何才能……”

“……让儿子准时到校？”

“……找到一个可靠的保姆？”

“……让孩子做家务？”