基本信息

书名：《幼儿教师激励性评价与幼儿发展的实证研究》（华东师大王振宇教授倾情推荐，国家社会科学基金课题重要研究成果）

作者：叶平枝 等 著

丛书名：幼儿教师激励性评价丛书

出版社：教育科学出版社

出版时间：2024年10月

ISBN：9787519138059

开本： 16 开

定价：50 元

编辑推荐

幼儿没有考试、排名和分数的压力，却时时刻刻承受着成人日常评价的审视和刺激。这些日常评价对幼儿的自我评价和个性发展影响深远。理想的日常评价（可称为“激励性评价”）会塑造积极、灵动、自信、幸福的幼儿，不良的日常评价则会带来消极、呆滞甚至自我否定的幼儿。激励性评价特别能够反映教育的目标和本质。

那么，幼儿教师的日常评价行为中，激励性评价有多少？幼儿教师的职业承诺、职业倦怠对激励性评价有何影响？激励性评价干预培训能否提升师幼互动质量？幼儿教师的激励性评价对幼儿的成就归因、心理韧性和社会退缩行为有何影响？本书作者针对以上问题进行了一系列理论和实证研究，着力揭示幼儿教师激励性评价的现状、影响因素以及激励性评价促进幼儿发展的内在机制。

本书是国家社会科学基金课题“激励性教师评价行为对幼儿发展影响的实验追踪研究”的研究成果，由中国学前教育研究会教师发展专业委员会副主任叶平枝教授及其研究团队完成。

内容介绍

本书对幼儿教师激励性评价的内涵与特征、现状、影响因素以及激励性评价促进幼儿发展的内在机制，进行了系统的理论与实证研究。

全书共八章。第一章，作者基于已有研究，界定了幼儿教师激励性评价的内涵、特征，对多学科视角下的激励性评价、激励性评价的研究主题和理想基础进行了综述，进而提出了本书的研究思路框架。

第二、三章，作者运用观察法对幼儿教师日常评价行为现状进行了初步研究，并据此编制了幼儿教师激励性评价问卷、进行了信效度检验，为开展后续研究提供了研究工具支持。

第四至八章，作者依次对幼儿教师激励性评价的影响因素（职业承诺和职业倦怠、干预培训）、激励性评价如何促进幼儿发展（成就归因、心理韧性、社会退缩）进行了研究，并对研究结果进行了分析和讨论，提出了有针对性的教育建议。

此外，附录部分还提供了幼儿教师日常教学评价行为观察记录表、幼儿教师激励性评价问卷、教师激励性评价培训方案，为相关领域的研究者提供了重要支持。