“建筑设计”作为建筑学专业的核心课程，如何建构其理念、路径和教学环节，培养学生获得一种与当代建筑教育发展趋势相一致的、普遍性的、高质量的综合设计能力，是近年来众多高校建筑学专业努力探索和实践的一个方向。 浙江大学建筑学系对本科教学的核心设计课程进行了一系列调整，形成基于问题导向的“3+1+1” 递进式教学体系。本书针对本科三年级设计课程，包括约束性设计、开放性设计、系统性设计、研究性设计四部分内容。其中的“约束性设计”，以都市环境下的既有建筑改造作为课题载体，强调条件约束对建筑设计的影响，训练学生的问题意识，以及在限定状态下对建筑问题的回应和解决；“开放性设计”的命题以事件为线索，以社会性、思想性为概念内核，通过短周期的课题，训练学生对建筑设计问题的开放性探索；“系统性设计”强调“系统观念”在建筑设计中的作用，课题以“自然环境场地+非经验功能主题”的方式，通过对环境系统与建筑系统的复合叠加，引导学生理解建筑是由众多系统性要素复合建构的复杂体系，尝试从无到有建构完整性建筑世界的可能；“研究性设计”关注建筑设计的“问题、策略、解决”等环节的综合性能力的训练，针对城市片区的人群、建筑等复杂现象，通过问题研究、项目策划、建筑设计、概念竞标与团队合作等操作环节，训练学生的实战对接能力、对复杂条件的评估决策以及建筑设计问题的全光谱观察。