《心理学家的幼教课Ⅰ：幼儿园里的核心素养课》

Ÿ   从心理科学的视角，重新理解“零起点”入学

Ÿ   人文与科艺整合课程：让核心素养教育走进幼儿园

Ÿ   覆盖0～6岁儿童的教学设计理念和教学方案

Ÿ   及时了解儿童发展动态的测评工具包

内 容 提 要

在“零起点”入学、学前阶段“去学科”教育的现状下，幼儿园教师应该教什么，孩子应该学什么，心理学家在本书中给出了更好的早教建议。本书作者是国际知名心理学者，基于基础理论研究、实践研究与一线教学指导经验，提出儿童的5C核心素养教育理念，通过整合型人文教育课、科学艺术课的设计，配合儿童生理、心理发展的特点，提出了大量切合实际的教学方案与指导意见。书中通过对理论的解读、对课程设计理念的阐释以及真实的课例，让面对0 ~ 6 岁婴幼儿教育的老师和家长有了更明确和直接的指导。生动活泼且易于操作的绘本整合课程、创意科学课程等，让核心素养教育真正从心理学、教育学理论，走进了真实课堂。

———— 丛书亮点 ———

²  从心理学家的视角，看幼儿教育

过去，无论是中小学还是幼儿园，课程设计专家大部分是学科教育专家、教育学家，他们擅长对知识体系的解析，制定相应的知识点、课程目标和评估标准。心理学家的出发点则不同，他们从儿童心理、生理的发展特点出发，特别强调能力的培养，强调对儿童发展阶段的评估，强调了解儿童群体整体特征的同时，关注个体个性发展。

²   紧跟当下教育热点：核心素养教育、科学幼小衔接

核心素养，是学生在接受相应学段的教育过程中逐步形成的、适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。目前，基于中小学生的核心素养教育已经逐步开展，而针对幼儿园孩子的核心素养培育，却并没有更适合的课程体系和评价标准。如何使核心素养教育走进幼儿园，怎样实现科学的幼小衔接，在本套书中均可找到科学的结论和有效的指导建议。

²   知名儿童心理学家&国内首个小学生发展支持系统创始人领衔主编

[美]李文玲  儿童心理学家，阅读教育专家，审辩思维和创造性思维教育的倡导者。教授，博士生导师，美国5C教育研究院院长。师从中国心理学泰斗张厚粲先生。

赵微  教授、博士生导师。教育部基础教育教学指导委员会委员，陕西师范大学特殊儿童认知与行为研究中心主任，创建了国内首个小学生发展支持系统——陕西师范大学实验小学学习支持中心。

²   七大名家联合力荐

«  张厚粲：心理学家、教育家，北京师范大学心理学院教授、博士生导师

«  理查德·安德森（Richard C. Anderson）：美国伊利诺伊大学香槟分校教育学和心理学荣誉退休教授

«  舒华：北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授

«  雷吴润英（Belinda Y. Louie）：华盛顿大学塔科马分校教授

«  王湘蓉：光明日报《教育家》杂志主编

«  罗坤：陕西师范大学实验小学教育共同体总校长，中国少年队工作学会副会长

«  张守礼：北京奕阳教育董事长