【作者简介】

曹艳，深圳元平特殊教育学校党委书记，曾担任政协广东省委员会委员，目前担任政协深圳市委员会委员、深圳市教育学会特殊教育委员会理事长。被聘为第十三届广东省督学、广东省中小学培训中心兼职教授、广东省第三批中小学“百千万人才培养工程”特殊教育名教师培养项目导师、华中师范大学教育学院特殊教育专业硕士研究生校外导师。曾获得全国三八红旗手、广东省“五一劳动”奖章、南粤教书育人优秀教师、深圳市“十大杰出青年”等荣誉，2020年被评为深圳经济特区建立40周年创新创业人物和先进模范人物杰出贡献者。享受深圳市政府特殊津贴。2021—2023年主持“广东省曹艳名校长工作室”，后又成立“广东省曹艳名书记工作室”。

【内容简介】

本书紧密结合国家特殊教育战略发展需求，依托特殊教育学校开展高中教育的实践，基于心智障碍学生发展实际，梳理深圳元平特殊教育学校高中教育发展历程，提出了心智障碍学生高中教育发展模式。此模式主要是基于心智障碍学生的生涯发展、立足评估、贯穿教学来开展教育探索，涵盖培养路径、评估、课程、教学、组织管理、教师专业发展、发展成果等方面的内容。

【编辑推荐】

特殊教育是教育系统重要组成部分。全面推进新时代特殊教育高质量发展，构建特殊教育与普通教育协调发展的大格局，让特殊孩子的入学、升学不再是烦心事，并且在不同学段都能享受到优质适宜的教育，是推进特殊教育高质量发展不可或缺的重要内容，也是每一位特教工作者的责任和使命。本书作者曹艳从事特殊教育35年，在推动特殊教育高质量发展方面取得了一系列成果。作者借鉴深圳元平特殊教育学校高中教育发展历程，提出了心智障碍学生高中教育发展模式，在促进学生全面发展、增强社会融合能力、推动特殊教育创新、提升教育质量和教学效率等方面，进行了积极探索与研究，旨在让特殊学生获得高质量发展，从而提升整个特殊教育体系的质量。这本书对于特殊教育高质量发展、促进社会公平正义、提高国民整体素质、构建和谐社会以及推动教育现代化都具有重要意义。