听说教学不仅仅是一边听材料，一边说句子，听和说也并非只是简单的输入和输出的关系。“听”是listen还是 hear？“说”是speak还是talk？我们听什么，为什么听，听到什么，听中想到什么，听了想做什么，能做什么？我们怎么说，说什么，说的时候又应该怎么想，怎么做？都是听说教学需要思考的问题。听说教学的最终目的是实现顺畅的口头交际。以终为始，促成听说技能的真正提升，是听说教学最初也是最重要的意义。

“初中英语怎样教系列”的定位为轻阅读教师读物，主编由初中《英语（牛津上海版）》教材修订主编、上海市初中英语特级教师施志红担任。本套系集合了全国多地一线教师富有创见的英语教学方法，分享一些有价值的教学案例，教学问题解决方案和教学智慧，同时一改以往教学理论专著文论赘述、语言枯燥的特点，采用小开本“轻阅读”的形式呈现，文风清新自然，相信会为初中英语教师教学、教研带来有益启发，解决或局部解决初中英语教学的一些“痛点”或“痒点”。

本册为“初中英语怎样教系列”中的听说分册，涵盖了一线教师的听力课、口语课、听说课课堂实例和教学案例，以及教师个人的教学实践与教学感悟等，以期为初中英语课堂上听说教学的开展提供一些思路。

丛书主编施志红老师，上海市英语特级教师，长期致力于初中英语教学、教材和命题的研究。发表论文 20 余篇。在区级、市级和全国的英语教学和论文评比中得奖，获“全国优秀教师”等称号。参与初中《英语（牛津上海版）》系列教材和多本专著的编写。承担多个初中英语骨干教师培养项目，是上海市普教系统第 2 期、第 3 期名师培养基地（初中英语）副主持人、华东师范大学外语学院外语教学研究中心常务理事、上海市教育学会外语专业委员会常务理事。

担任本册分册主编的是上海市浦东新区英语教研员王瑛老师，有多年的一线英语教研教学经验，曾参与编写《牛津英语家默本》等系列教辅。其他编委会成员均为上海市各区英语教研员，英语教研教学经验丰富。

……精彩书摘

……前言/序言

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