内容介绍

本书遵循教学改进基本规律，围绕教学改进设计、教学改进实践、教学改进效果三个方面阐述基于证据的新课程教学改进。在书稿中体现为上篇（教学改进设计）、中篇（教学改进实践）、下篇（教学改进效果）。上篇介绍选择教学改进主题的依据，改进主题的概念内涵、国内外研究进展、围绕改进主题的设计方案等；中篇关注教学改进实践过程中的教学改进原则、整体思路、着力点等，为教学改进的可复制、可推广提供基础；下篇呈现教学改进的效果，关注教学改进对教师专业发展的影响、对学生发展的影响。

作者介绍

陈德运，四川师范大学历史文化与旅游学院讲师、硕士生导师、历史教育学博士，首都师范大学历史教育发展中心特约研究员。 

张汉林，首都师范大学教师教育学院教授，博士生导师，院长助理，北师大中国教育创新研究院历史学科首席专家，《中学历史教学参考》特约研究员，《中学历史教学》顾问，人大复印资料《中学历史、地理教与学》编委，全国历史教师教育学会常务理事。

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