商品详情
书名：与青春同行——一名高校辅导员的工作手记
定价：65.0
ISBN：9787030449443
作者：黄静
版次：31
出版时间：2016-09
内容提要：
辅导员是大学生健康成长重要的指导者和引路人。随着国际、国内形势和学生自身情况的发展变化，辅导员的工作也必然会遇到各种新情况和新问题。高校辅导员的工作既是一项充满挑战的工作，有事一项科学性和专业性很强的工作，需要我们不断地交流、研究和思考。 如何和学生更好地进行心灵互动？如何引导学生在大学树立和践行正确的价值观？如何在新媒体时代下，探索创新更加先进有效的德育教育模式？追随“静姐姐”的青春成长之行，我们会找到答案。本书分别从实践、交流、研究三个篇章展现了搞笑辅导员所面对的工作情景和职业要求，从独特的视角够了出一名辅导员与学生的青春同行之路。
目录：
目录 第*部分实践篇 引*·探索·创新 第*章每个人都需要一个舞台3 第二章授人书卷手留余香5 第三章寻找心中的才富人生8 第四章探索未来的自己16 第二部分交流篇 沟通·分享·互动 第五章谈心谈话23 第*节我的职业我做主23 第二节没有礁石哪来浪花27 第三节有一种资本叫诚信30 第四节请做好掌舵的准备33 第六章博文心语37 第*节那些年，我们一起迷彩的日子37 第二节长明灯为你照出一片天42 第三节英国研修那些事儿71 第七章笔墨传情94 第*节鸿雁往来润无声94 第二节键传心声助梦圆102 第八章微世界里的对话106 第*节迎新ING，我说勇敢去追106 第二节病重ING，你说让爱相随109 第三节毕业ING，我们说收获人生110 第三部分研究篇 学习·思考·科研 第九章用世界眼光看大学生就业力开发115 第*节视角：大学生就业力开发的途径探索115 第二节借鉴：英国中央兰开夏大学就业力培育的经验122 第三节实践：“职业锚”视角下看上海对外经贸大学大学生职业 生涯规划实践131 第十章秉承中国情怀探索高校思想政治教育创新137 第*节视角：从他国经验看中外合作专业学生思想政治教育137 第二节实践：高校辅导员工作室建设机制探索150 第十一章把握时代特征，提升个人网络媒介素养158 第*节视角：网络化生存背景下大学生群体建构的思考158 第二节实践：从微信公众号看辅导员思想政治教育途径的创新168 第十二章围绕固本铸魂工程加强主流意识形态阵地建设178 第*节视角：当前大学生民主实践若干问题的思考178 第二节实践：当代大学生主流意识形态教育的困境和突破186 参考文献193 后记195
在线试读：
第*部分实践篇 引*·探索·创新 思想政治教育的价值不在于教大学生学会谋生的工具性知识和本领，而在于高瞻远瞩地引导他们去把握生活的意义，去探寻生命的意义，从而帮助他们有意义地去生活，形成内在的有道德意义的世界。当代大学生是一个对社会意识道德及价值观念已经产生强烈选择愿望，并有一定选择能力的特殊群体。辅导员应当在引导学生对各种道德取向和道德规范的社会价值进行分析的基础上，为他们创新设计更多有价值的实践平台，探索更有效的德育教育模式，教会学生自主地、合理地选择个人所应确立或所应改变的道德取向，真正塑造和践行社会主义核心价值观。 第*章每个人都需要一个舞台 在大学里，当我们提到能力强、综合素质高的学生时，人们往往想到的是班长、团支书、学生会干部等，而更多的学生由于能力展示平台的限制，并没有太多机会被老师、同学关注。学生缺乏才能施展的舞台不但容易使辅导员对于学生的能力判断出现偏差，也会造成学生自信心下降，甚至脱离集体。步入大学，除了新鲜感以外，学生更希望被关注、被认同，这是他们融入新环境的强心针，但是无论是班级内，还是学校内的各个学生组织，所提供的岗位和吸纳的人数有限，总有相当一部分学生因为紧张、能力有限等各种原因不能如愿。当面对一群充满热情、跃跃欲试的大一新生时，我在国贸0607班 内试行推出了“实习班长轮岗制”，该制度通过为所有学生创设一个更广阔的舞台，请有热情、有奉献精神的学生轮流担任班委，*大限度地保护了他们的积极性。该制度一方面可以给予更多学生机会，展示和提升他们的综合能力，挖掘更多有潜力的学生；另一方面，也让班级学生切身体验到责任，学会相互理解、包容，从而增强班级凝聚力。 国贸0607班拥有一个团结的班委会，共有7名班委。每一名班委都各具特长，并且非常愿意为班级出力。班委之间分工明确，团结协作，并能以身作则，成了班级建设的中坚力量，也为辅助实习班长有效开展班级工作奠定了坚实基础。 在2006年年底，班级开始了“实习班长轮岗制”活动，每学期班委会会从报名学生中选择5位学生担任实习班长，每位任期1～2周，实习班长在班委会的指导下开展日常工作。实习班长的产生完全来自学生自发报名，任何想展示自己能力、乐于为班级出力、为同学服务的学生均可以报名。 在这一周中，实习班长除了在班委会的帮助下进行班级日常管理外，还可以自主设计创新活动，班委会将负责调配各种资源，对实习班长提供全方位的支持。比如，王硕同学担任实习班长的那一周，作为专业排名第*的“学霸”，她打破了平时给人不可接近的感觉，将自己的学习心得与大家分享，并将自己旁听其他专业的课程笔记整理后上传到班级公共邮箱，方便大家交流学习。那时候大家才知道每天忙得不见踪影的她并不是所谓的“气质高冷”，她只是为了自己的华尔街梦想，一直在旁听金融专业的课程和备考CFA。单佳能同学是学校学生会体育部的活跃分子，他担任实习班长后，组织全班同学进行卡拉OK比赛，同时自己还兼任现场主持，现场即兴表演口技让人拍手称赞。大家才知道身高1.9米的他不但篮球打得好，文艺细胞也很足。 这一制度让更多的同学被班级同学所熟知，让学生的更多特长和潜力得以发挥。每一位实习班长*后都成了班级的榜样，他们传递的不仅仅是自我特色的展示、八五后个性的张扬，更多的是对于这个集体的责任感和归属感。从这个制度中也可以看到，榜样的树立不一定要从外界寻找，如果榜样来自身边熟悉的人，那么感召力会进一步增强。在之后四年的班级建设中，国贸0607班在各方面都涌现出了属于他们自己的明星：社会工作之星、学习之星、志愿者之星、羽毛球之星、舞蹈之星、篮球之星等。到大三的时候，该班29名学生已有27名担任过实习班长。全班100%的学生都曾在学校的各级学生组织内担任过职务。 在该制度的运行过程中，每一个担任实习班长的学生在离开这个岗位的时候都被班委会同学的默默付出、不计回报、乐于奉献的精神打动了。辅导员和班委还定期对实习班长的突出表现予以肯定和表彰，使班级在各个方面的建设都有了自己的领军人物，班级内也形成了一种争先创优的良好班风。各位实习班长践行主人翁精神，也提升了对班级的归属感，充分发扬班级凝聚力。正是因为有了这些榜样，让学生明白了衡量一个人是否优秀的标准不仅仅是学习成绩，而是综合素养，大学里关注的不仅仅是分数和证书，而是全面发展，生活里不仅仅是个人的得失，还有责任与分享。 第二章授人书卷手留余香 宿舍文化建设是学风建设的重要组成部分，是精神文明建设的重要窗口，对优化学校育人环境，培养合格的人才起了保障作用。大学与中学很大的不同在于学生有大量的时间是在宿舍度过的，宿舍就像学生的第二个家，同时由于宿舍内的学生来自天南地北，在生活习惯、学习习惯上存在着差异，而现在学生多为独生子女，缺乏集体生活的经验，所以宿舍也是*容易产生矛盾的地方。如果能够充分有效地利用宿舍空间，营造出一种健康和谐的宿舍文化，那么无疑会对拓宽大学生思想政治教育阵地起到积极的作用。 经过策划，我从2008年起在国贸2006级推出了“温馨书屋”项目，这个项目的设计思路来源于20世纪60年代的图书漂流活动。与图书漂流活动不同的是，该项目给书籍找到了一处避风港，充分利用宿舍地理资源，建立图书角平台，让点对点的书籍传递变成了群体对群体的书籍分享。以宿舍厅为项目实施地点充分考虑到了宿舍的构成，我所带学生的宿舍结构是四人一间，十二人共用一个厅。我在走访宿舍时发现，平时学生在宿舍内时间较多，而在厅活动的时间较少，大多数的厅被当成了放置杂物和行李的地方，对于厅的清洁卫生总也不如自己宿舍那么上心。另外，同一宿舍的四个人关系比较密切，而不同宿舍哪怕同一个厅的学生相互之间交流并不多，尤其是女生，这样很容易形成小团体。“温馨书屋”希望通过将三个宿舍公用的厅加以利用，激发所有学生的积极性，引导他们装饰、充实和爱护这第二个家，一方面可以提升宿舍文化内涵，使其成为展现大学特色和文化的窗口，另一方面也给学生之间的交流带来了更多的话题，通过以点带面调动学生更多的参与热情，提升学生对于宿舍的归属感。 此活动刚开始，并不是所有的厅都成立“温馨书屋”，而是号召团支部同学自主推选一个具有代表性的厅，这样资源能够更加容易整合，同时也不会因强制性推行而让学生有抵触情绪。国贸0603班团支部率先选择了本班的一个宿舍厅作为试点，他们自觉制定了宿舍公约，号召每位学生从我做起。由班委牵头积极主动拿出自己喜爱的图书，放在书屋供学生免费借阅，让图书成为共享的资源，这一举措也吸引了班级内更多的学生捐出了自己的好书。后来参与捐书、借书的学生不仅局限于全厅，甚至辐射到了整栋楼、整个专业。那一届学生都知道在41号楼3楼东厅有这么一个“温馨书屋”，可以在里面读书看报、喝茶聊天，也可以把自己觉得有意义的书捐出来，让它在书屋里做一次有价值的“漂流”。 当那一届学生毕业离校时，她们看着书屋有点念念不舍，*终她们给下一届住在这里的学妹们留下了一封信，希望她们好好守护书屋。当新一届的学生搬入这个厅后，她们延续了学姐们的传统，纷纷捐出自己的书籍，对书屋书籍进行了补充，并增订了英文报纸。其他同学有什么好书也都迫不及待地拿出来与他人分享。随着书屋的书籍越来越多，2010级学生对图书进行了归类整理，
定价：65.0
ISBN：9787030449443
作者：黄静
版次：31
出版时间：2016-09
内容提要：
辅导员是大学生健康成长重要的指导者和引路人。随着国际、国内形势和学生自身情况的发展变化，辅导员的工作也必然会遇到各种新情况和新问题。高校辅导员的工作既是一项充满挑战的工作，有事一项科学性和专业性很强的工作，需要我们不断地交流、研究和思考。 如何和学生更好地进行心灵互动？如何引导学生在大学树立和践行正确的价值观？如何在新媒体时代下，探索创新更加先进有效的德育教育模式？追随“静姐姐”的青春成长之行，我们会找到答案。本书分别从实践、交流、研究三个篇章展现了搞笑辅导员所面对的工作情景和职业要求，从独特的视角够了出一名辅导员与学生的青春同行之路。
目录：
目录 第*部分实践篇 引*·探索·创新 第*章每个人都需要一个舞台3 第二章授人书卷手留余香5 第三章寻找心中的才富人生8 第四章探索未来的自己16 第二部分交流篇 沟通·分享·互动 第五章谈心谈话23 第*节我的职业我做主23 第二节没有礁石哪来浪花27 第三节有一种资本叫诚信30 第四节请做好掌舵的准备33 第六章博文心语37 第*节那些年，我们一起迷彩的日子37 第二节长明灯为你照出一片天42 第三节英国研修那些事儿71 第七章笔墨传情94 第*节鸿雁往来润无声94 第二节键传心声助梦圆102 第八章微世界里的对话106 第*节迎新ING，我说勇敢去追106 第二节病重ING，你说让爱相随109 第三节毕业ING，我们说收获人生110 第三部分研究篇 学习·思考·科研 第九章用世界眼光看大学生就业力开发115 第*节视角：大学生就业力开发的途径探索115 第二节借鉴：英国中央兰开夏大学就业力培育的经验122 第三节实践：“职业锚”视角下看上海对外经贸大学大学生职业 生涯规划实践131 第十章秉承中国情怀探索高校思想政治教育创新137 第*节视角：从他国经验看中外合作专业学生思想政治教育137 第二节实践：高校辅导员工作室建设机制探索150 第十一章把握时代特征，提升个人网络媒介素养158 第*节视角：网络化生存背景下大学生群体建构的思考158 第二节实践：从微信公众号看辅导员思想政治教育途径的创新168 第十二章围绕固本铸魂工程加强主流意识形态阵地建设178 第*节视角：当前大学生民主实践若干问题的思考178 第二节实践：当代大学生主流意识形态教育的困境和突破186 参考文献193 后记195
在线试读：
第*部分实践篇 引*·探索·创新 思想政治教育的价值不在于教大学生学会谋生的工具性知识和本领，而在于高瞻远瞩地引导他们去把握生活的意义，去探寻生命的意义，从而帮助他们有意义地去生活，形成内在的有道德意义的世界。当代大学生是一个对社会意识道德及价值观念已经产生强烈选择愿望，并有一定选择能力的特殊群体。辅导员应当在引导学生对各种道德取向和道德规范的社会价值进行分析的基础上，为他们创新设计更多有价值的实践平台，探索更有效的德育教育模式，教会学生自主地、合理地选择个人所应确立或所应改变的道德取向，真正塑造和践行社会主义核心价值观。 第*章每个人都需要一个舞台 在大学里，当我们提到能力强、综合素质高的学生时，人们往往想到的是班长、团支书、学生会干部等，而更多的学生由于能力展示平台的限制，并没有太多机会被老师、同学关注。学生缺乏才能施展的舞台不但容易使辅导员对于学生的能力判断出现偏差，也会造成学生自信心下降，甚至脱离集体。步入大学，除了新鲜感以外，学生更希望被关注、被认同，这是他们融入新环境的强心针，但是无论是班级内，还是学校内的各个学生组织，所提供的岗位和吸纳的人数有限，总有相当一部分学生因为紧张、能力有限等各种原因不能如愿。当面对一群充满热情、跃跃欲试的大一新生时，我在国贸0607班 内试行推出了“实习班长轮岗制”，该制度通过为所有学生创设一个更广阔的舞台，请有热情、有奉献精神的学生轮流担任班委，*大限度地保护了他们的积极性。该制度一方面可以给予更多学生机会，展示和提升他们的综合能力，挖掘更多有潜力的学生；另一方面，也让班级学生切身体验到责任，学会相互理解、包容，从而增强班级凝聚力。 国贸0607班拥有一个团结的班委会，共有7名班委。每一名班委都各具特长，并且非常愿意为班级出力。班委之间分工明确，团结协作，并能以身作则，成了班级建设的中坚力量，也为辅助实习班长有效开展班级工作奠定了坚实基础。 在2006年年底，班级开始了“实习班长轮岗制”活动，每学期班委会会从报名学生中选择5位学生担任实习班长，每位任期1～2周，实习班长在班委会的指导下开展日常工作。实习班长的产生完全来自学生自发报名，任何想展示自己能力、乐于为班级出力、为同学服务的学生均可以报名。 在这一周中，实习班长除了在班委会的帮助下进行班级日常管理外，还可以自主设计创新活动，班委会将负责调配各种资源，对实习班长提供全方位的支持。比如，王硕同学担任实习班长的那一周，作为专业排名第*的“学霸”，她打破了平时给人不可接近的感觉，将自己的学习心得与大家分享，并将自己旁听其他专业的课程笔记整理后上传到班级公共邮箱，方便大家交流学习。那时候大家才知道每天忙得不见踪影的她并不是所谓的“气质高冷”，她只是为了自己的华尔街梦想，一直在旁听金融专业的课程和备考CFA。单佳能同学是学校学生会体育部的活跃分子，他担任实习班长后，组织全班同学进行卡拉OK比赛，同时自己还兼任现场主持，现场即兴表演口技让人拍手称赞。大家才知道身高1.9米的他不但篮球打得好，文艺细胞也很足。 这一制度让更多的同学被班级同学所熟知，让学生的更多特长和潜力得以发挥。每一位实习班长*后都成了班级的榜样，他们传递的不仅仅是自我特色的展示、八五后个性的张扬，更多的是对于这个集体的责任感和归属感。从这个制度中也可以看到，榜样的树立不一定要从外界寻找，如果榜样来自身边熟悉的人，那么感召力会进一步增强。在之后四年的班级建设中，国贸0607班在各方面都涌现出了属于他们自己的明星：社会工作之星、学习之星、志愿者之星、羽毛球之星、舞蹈之星、篮球之星等。到大三的时候，该班29名学生已有27名担任过实习班长。全班100%的学生都曾在学校的各级学生组织内担任过职务。 在该制度的运行过程中，每一个担任实习班长的学生在离开这个岗位的时候都被班委会同学的默默付出、不计回报、乐于奉献的精神打动了。辅导员和班委还定期对实习班长的突出表现予以肯定和表彰，使班级在各个方面的建设都有了自己的领军人物，班级内也形成了一种争先创优的良好班风。各位实习班长践行主人翁精神，也提升了对班级的归属感，充分发扬班级凝聚力。正是因为有了这些榜样，让学生明白了衡量一个人是否优秀的标准不仅仅是学习成绩，而是综合素养，大学里关注的不仅仅是分数和证书，而是全面发展，生活里不仅仅是个人的得失，还有责任与分享。 第二章授人书卷手留余香 宿舍文化建设是学风建设的重要组成部分，是精神文明建设的重要窗口，对优化学校育人环境，培养合格的人才起了保障作用。大学与中学很大的不同在于学生有大量的时间是在宿舍度过的，宿舍就像学生的第二个家，同时由于宿舍内的学生来自天南地北，在生活习惯、学习习惯上存在着差异，而现在学生多为独生子女，缺乏集体生活的经验，所以宿舍也是*容易产生矛盾的地方。如果能够充分有效地利用宿舍空间，营造出一种健康和谐的宿舍文化，那么无疑会对拓宽大学生思想政治教育阵地起到积极的作用。 经过策划，我从2008年起在国贸2006级推出了“温馨书屋”项目，这个项目的设计思路来源于20世纪60年代的图书漂流活动。与图书漂流活动不同的是，该项目给书籍找到了一处避风港，充分利用宿舍地理资源，建立图书角平台，让点对点的书籍传递变成了群体对群体的书籍分享。以宿舍厅为项目实施地点充分考虑到了宿舍的构成，我所带学生的宿舍结构是四人一间，十二人共用一个厅。我在走访宿舍时发现，平时学生在宿舍内时间较多，而在厅活动的时间较少，大多数的厅被当成了放置杂物和行李的地方，对于厅的清洁卫生总也不如自己宿舍那么上心。另外，同一宿舍的四个人关系比较密切，而不同宿舍哪怕同一个厅的学生相互之间交流并不多，尤其是女生，这样很容易形成小团体。“温馨书屋”希望通过将三个宿舍公用的厅加以利用，激发所有学生的积极性，引导他们装饰、充实和爱护这第二个家，一方面可以提升宿舍文化内涵，使其成为展现大学特色和文化的窗口，另一方面也给学生之间的交流带来了更多的话题，通过以点带面调动学生更多的参与热情，提升学生对于宿舍的归属感。 此活动刚开始，并不是所有的厅都成立“温馨书屋”，而是号召团支部同学自主推选一个具有代表性的厅，这样资源能够更加容易整合，同时也不会因强制性推行而让学生有抵触情绪。国贸0603班团支部率先选择了本班的一个宿舍厅作为试点，他们自觉制定了宿舍公约，号召每位学生从我做起。由班委牵头积极主动拿出自己喜爱的图书，放在书屋供学生免费借阅，让图书成为共享的资源，这一举措也吸引了班级内更多的学生捐出了自己的好书。后来参与捐书、借书的学生不仅局限于全厅，甚至辐射到了整栋楼、整个专业。那一届学生都知道在41号楼3楼东厅有这么一个“温馨书屋”，可以在里面读书看报、喝茶聊天，也可以把自己觉得有意义的书捐出来，让它在书屋里做一次有价值的“漂流”。 当那一届学生毕业离校时，她们看着书屋有点念念不舍，*终她们给下一届住在这里的学妹们留下了一封信，希望她们好好守护书屋。当新一届的学生搬入这个厅后，她们延续了学姐们的传统，纷纷捐出自己的书籍，对书屋书籍进行了补充，并增订了英文报纸。其他同学有什么好书也都迫不及待地拿出来与他人分享。随着书屋的书籍越来越多，2010级学生对图书进行了归类整理，