01 教育主张

《教育的追问》

作者：李镇西 

出版社：华东师范大学出版社

《教育的追问》是教育名家李镇西老师把脉当今教育问题的又一力作，共分为六部分：家教、记忆、影视、追问、较真、感动。作者或讲述教育故事或剖析教育现象，主要是探讨当今教育中诸如家教、家校关系、师生关系、教育惩戒、减负、热门影视的教育意义等各种问题，并指明应对之道。

02 学校治理

《平生就想办一所好学校》

作者:朱永新主编

出版社:华东师范大学出版社

本书由朱永新教授精心主编，汇集20多位名校长的办学智慧。他们用不同的叙事方式讲述了自己从事校长工作的酸甜苦辣、经验教训，真实呈现了中国一线校长成长的过程。回答了如何做温暖学生记忆的教育、如何让学生创造性成长、如何守护教育初心等问题。

03 一线带班

《班主任工作从入门到精通》

作者：沈磊

出版社：湖南人民出版社

每一位教育者都有望成为一名优秀的班主任，每一位班主任都是一位宝藏老师。本书既是新班主任上任开展班级管理工作的实操指南，又是班主任角色由“幼稚”到“老练”的职业成长手册，本书以“内外兼修”的实用性与“多管齐下”的全面性，通过对带班常见问题的一一解构，在真实工作中与读者探讨带班的艺术与技术。

04 沟通策略

《孩子，把你的手给我3》

作者:(美) 海姆·G.吉诺特

出版社：开明出版社

为什么学生总是不听话、不思考，课堂乱成菜市场？沟通方法是关键。本书是一部指导师生之间如何高效沟通教育经典读物。探讨了教师与学生进行沟通的方法，以大量的案例指导教师如何与各个年龄段的学生进行沟通。作者强调，教师是引导学生形成独立人格的关键人物，一定要以合理的方式与学生进行沟通，对孩子的成长提供合理而适度的帮助。

05 学习方式

《跨学科学习》

作者：夏雪梅

出版社：教育科学出版社

本书从学科视角切入，探讨了跨学科学习是什么、跨学科学习中的学科关系分析、不同学科如何跨的载体、跨学科的设计框架及实施，从学科的角度提出系统的跨学科学习设计方法，具有理论的创新性和针对实践的可行性，特别是将跨学科作业、跨学科评价融入其中做了系统的分析，突破当下的难点。

06 教学管理

《课堂管理的68个细节》

作者：（美）迈克尔·林辛

出版社：中国青年出版社

小细节，大改变。掌握了方法，才能更好地管理课堂。本书横跨课堂管理的6个主要领域，围绕开学准备、课堂秩序的建立维护、课堂活动的组织管理、师生关系的重构、学生行为与学习自驱力的互动关系等方面探讨课堂管理中的细节问题、管理技巧和教育策略。教师在课堂管理中经常遇到的问题和困惑，都可以在本书中找到答案。

07 教学评价

《有效评估188问》

作者：（美）妮科尔·迪米奇等

出版社：江苏凤凰科学技术出版社

评估一直是教育工作者热烈讨论的话题。《有效评估188问》将这个过程一点一点地拆解，然后将其重新构建成一个有意义的系统，使评估从学生学习旅程的最后一环转变为推动后续步骤的持续过程。评估应作为教学过程的一部分，而非独立的活动。如果教师有意识地构建评估系统，他们就能保持希望、效能感和成就，甚至可以进一步改进。

08 教师成长

《如何成为一名反思型教师》

作者：（美）罗伯特·J.马扎诺　

出版社：中国青年出版社

这是一本专为教师设计的反思指南，旨在通过3个教学环节、41个教学要素、280个教学策略帮助教师更好地了解自己，了解学生，了解教学。倡导教师要学会化繁为简、逻辑清晰的课堂教学思路，掌握系统完善、操作性强的课堂教学策略，从而改善思维方式和日常课堂实践。

09   工作方法

《大脑喜欢这样工作》

作者：(美)约翰·梅迪纳

出版社：浙江科学技术出版社

作者根据丰富的案例和多年的研究成果，从大脑固有的运作机制出发，归纳出了10条对工作而言非常重要的大脑习性，并对应地提供了与大脑愉快合作（而非傻傻对抗）的种种方法，在阅读的终点，读者将学会根据大脑的认知特点来改造工作环境、改变工作方式，让“活”在远古时代的大脑，顺利融入现代职场，带读者轻松提升工作效率与职场幸福感。

10  思维跃迁

《为什么只见树木不见森林》

作者：[德]迪尔克·布罗克曼

出版社：中译出版社

本书提供的新视角帮助我们将众多元素编织成有机整体，揭示表象之下的内在联系，并进行系统性的全面思考。书中不仅展示了自然界与社会现象之间的表面关联，还吸引读者深入探究这些现象背后的原因。从蓝藻到弹珠，作者用丰富的实例和插图带领读者揭开树木背后的森林，理解自然和社会运作的深层模式，从而更深刻地领悟复杂科学带来的思维转变。