本书立足于新时代;立德树人根本任务，聚焦高校思政课程与课程思政如何同向同行、形成育人合力这一核心议题，遵循;理论基一现状分析一机制构建的逻辑理路，厘清协同育人生成逻辑、理论基础与构建原则，并运用扎根理论等方法，实证解析协同育人机制的建设成效与挑战，进而从组织协同、学科协同、课程协同、教师队伍协同、激励保障协同五大维度展开，阐述协同育人的实施路径与长效机制，试图为新时代高校实现;三全育人提供理论支撑与实践参考。

罗亚莉，西南政法大学教授、硕士生导师，重庆市社会心理学会常务理事，美国加州大学圣迭戈分校访问学者。长期从事思想政治教育、心理健康教育的教学与研究工作。主持*课题3项，重庆市社科规划项目、教科规划课题等9项。在《思想理论教育导刊》、《江汉论坛》、《求实》、《心理科学》、《中国临床心理学杂志》、Aggressive Behavior、Psychol0g)y in the Schools 等期刊上发表学术论文 30 余篇，出版专著 3部。

绪论第一章　高校思政课程与课程思政协同育人机制研究基本理论问题　　第一节　高校思政课程与课程思政协同育人的生成逻辑　　第二节　高校思政课程与课程思政协同育人机制构建的基础　　第三节　高校思政课程与课程思政协同育人机制构建的原则第二章　高校思政课程与课程思政协同育人机制内容构建及现状　　第一节　基于扎根理论的高校思政课程与课程思政协同育人机制内容框架　　第二节　思政课程与课程思政协同育人机制建设成效与面临的挑战第三章　高校思政课程与课程思政协同育人组织协同机制　　第一节　健全协同育人组织章程，发挥组织协同功能　　第二节　优化协同育人组织架构，健全组织协同载体　　第三节　畅通协同育人人际联结，强化组织协同沟通第四章　高校思政课程与课程思政协同育人学科协同机制　　第一节　学科协同机制的多维意义阐释与目标向度建构　　第二节　释放学科协同专业特质，突出学科协同育人特色　　第三节　打造学科协同育人联盟，增强学科集群综合力第五章　高校思政课程与课程思政协同育人课程协同机制　　第一节　课程协同机制的多维解析　　第二节　课程教材协同机制建设　　第三节　教学协同机制建设第六章　高校思政课程与课程思政协同育人教师队伍协同机制　　第一节　打造;四全培训体系，衔接协同育人师资需求　　第二节　固化培训成效，提升思政课程与课程思政教师队伍协同能力　　第三节　强化协同理念，推进教师队伍协同育人实践第七章　高校思政课程与课程思政协同育人激励保障协同机制　　第一节　激励与约束同步激发协同合力　　第二节　考评与反馈同步激发协同效力　　第三节　物质与精神同步激发协同动力参考文献