内容介绍

本套图书以《幼儿园教师专业标准》为指导，以研究建立幼儿教师“四横四纵”专业发展不同阶段能力的进阶式图谱为逻辑起点，将幼儿教师专业成长分为适应期、探索期、成熟期、研究期四个发展阶段。针对不同阶段幼儿教师的特点，构建了“三阶”系列课程支持体系，为适应期教师编写了《乡村幼儿园教师保教知识应知应会》，为探索期教师编写了《幼儿园五大领域游戏与教学》，为成熟期教师、研究期教师编写了《幼儿游戏行为观察分析与支持》，突出以教师专业发展为目标，强调阶段性、分层次、专业成长导向的分层分阶课程体系。《幼儿游戏行为观察分析与支持》作为幼儿教师的高阶课程，聚焦幼儿游戏中教师观察、解读、支持幼儿能力的提升，以提高幼儿园教师因材施教的教育教学水平。教材内容以游戏活动为主要内容，通过对各类游戏活动的特点以及观察、解读、支持指导策略，促使幼儿教师提升观察幼儿、解读幼儿、支持幼儿的能力，从而根据幼儿的实际发展水平更好地、有质量地开展幼儿园活动。 本套图书特色：1.基于问题导向的编写逻辑体系。丛书的问题情境是基于乡村教师专业发展阶段及各阶段实际问题梳理而形成的，有现实价值及意义。三个阶段的课程既互相关联，又相对独立，体现出渐进性、阶段性特点。 2.突出实践发展路径，强调实施可操作性。以实践反思为学习路径，将理论知识案例化、操作步骤程序化、重点难点视频化，既解决乡村教师学习培训中理论与实践分离的问题，又促使教师在专业技能学习中了解流程、习得方法，还能通过二维码视频资源突破学习的重点与难点，帮助乡村幼儿教师更快掌握知识，学会运用，使专业成长可持续发展。

作者介绍

丛书主编主编李艳荣，广西幼专副校长，教授，广西教育学会幼儿教育专委会副理事长。主持国家级、省部级课题等20余项，发表论文20多篇，主编教材3部，著作、编著4部，获得自治区级基础教育教学成果奖二等奖1项，获国家级职业教育教学成果奖二等奖1项。 获广西壮族自治区社会科学优秀成果三等奖2项。