内容简介：

本书秉持“大文学史”观，打破文学与社会、历史、政治、教育等问题的边界，以北京大学、燕京大学、女高师、延安鲁艺、西南联大五所大学为核心研究案例，打破以大学个案为例的传统研究方法，创设出“能教”和“所育”的教育研究理念，把针对五所大学的新诗教育研究熔铸此教育理念的阐述逻辑中，置身社会历史文化的背景与具体情境中发现和探讨中国新诗发生发展与教育之间互生促进的意义；在史料发掘整理、教育场域内外研究中呈现新诗教育对新诗现代化进程的参与和影响。

上编通过资料的整理与研究，透视不同大学在不同时期对新文学课程比重的调整以及新诗作为一门课程从确立发展的过程。下编关注受教者在大学新诗场域内外的自我成长。研究中格外突出学生创作的主体性、能动性，通过在校诗写反观学生是如何参与到大学教育中，在思想、精神和创作中汇入社会思潮、文学运动、教学理念、知识体系、校园文化语境。

作者简介：

孙晓娅，女，文学博士（毕业于北京师范大学中文系），教授，博士生导师，长城学者，首都师范大学青年燕京学者。首届“女性诗歌奖评论奖”得主，“诗参考30年中国诗歌文献奖”以及第六届“中国诗歌批评家奖”得主。现任首都师范大学中国诗歌研究中心副主任，诗歌学会理事，诗歌学会学术委员会委员，中华吟诵协会理事；并任《中国诗歌研究动态》执行主编。曾出版学术专著《跋涉的梦游者——牛汉诗歌研究》《新诗十二名家》《读懂徐志摩》《新世纪诗歌现场研究》；编撰《彼岸之观——跨语际诗歌交流》《中国新诗研究论文索引（2000-2009）》；主编《中国新诗百年大典（第7卷）》《新世纪十年散文诗选》《牛汉的诗》《诗歌十二使徒》《内外之间：新诗研究的问题与方法》等。曾在《新华文摘》《文艺研究》《人民日报》《光明日报》《中国现代文学研究丛刊》《当代作家评论》《文艺争鸣》《诗刊》等刊物上发表论文百余篇。主持国家社科基金项目“教育视阈下民国诗歌史料的整理与研究”（16BZW115）和教育部哲学社会科学研究后期资助项目“景观视域与空间构境——新世纪十五年新诗发生现场及创作研究”（16JHQ043），以及教育部重点研究基地重大项目和北京市教委面上项目多项。

目录： 

绪论　起于危机：新诗教育场域内外

上　编

第一章　大学流脉与新诗建构——以北京大学为例

第一节　从“尝试的热情”到新诗教育传统的生成

第二节　新诗的发源地与“民间”的发现

第三节　西南联大：卓尔不群的教育体制

第四节  萃取精华　承袭经验：复员后北京大学中国语文学系教学

第二章　“新文学”建构与诗歌教育的延展——以抗战时期延安鲁艺为例

第一节　教育空间下延安诗歌的生成：课程设置与地方经验

第二节　鲁艺诗歌的生产机制：以何其芳与《草叶》为中心

第三节　以鲁艺为方法

第三章　刊内刊外：发表阵地与诗才培养

第一节  从《北京大学日刊》到《歌谣》周刊：以刘半农对《歌谣选》的选订为切入点

第二节　新旧博弈之间：《文艺会刊》与女高师学生新诗创作统揽

第三节　燕京大学校刊《生命》与冰心的“圣诗”创作

第四章　知识生产与诗歌传播

第一节　“另类”的新诗史：《中国新诗史》的文本内外

第二节　从新诗讲义管窥现代诗教传统

下　编

第五章　薪火相传：教育情境中的师生圈

第一节　参与小诗文体建设：文坛前辈对新诗的“芽儿”的扶植

第二节　唤醒天赋 陶冶兴趣：非“专任教员”对学生潜能和人格的激发

第三节　“博学敦行的学者”与卓然独立的诗群：西南联大教授对现代诗人的铸造

第四节　“重造青年”与“开创一种新文化”：李瑛与沈从文“集团”

第六章　个人与复数：教育生态场域中诗人们的成长与交汇

第一节　杜运燮与“冬青社”：诗人在社团中的自我成长

第二节　“文艺社”·孑民图书馆·学生运动

第三节　“精神圈子”：以诗会友的西南联大诗人群

第七章　“她”的心智书写：现代大学生的诗思生成

第一节　“明丽的诗风”与“读书时代的你”：典型的女学生风格

第二节　从“晚会”的爱丽丝到“人类的一个思想”：女学生的感性与知性

第八章　“他”的在场与介入：现代大学生的校园经验与时代书写

第一节　从“盔甲厂”到“燕舫湖畔”——“青年欲望”与校园日常书写

第二节　“生的死亡”——战时语境·学生视角·现代生命观

第三节　现实的“里面”与现代的“外壳”——诗艺探索与风格转变

结语　历史想象之外的追问