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本书以教材为研究对象，通过历史梳理与文本分析，呈现新中国成立以来中小学英语教材的发展轨迹，揭示语言教育与国家教育政策、社会文化变迁及知识传播之间的互动关系，为理解中国外语教育的发展提供新的视角。

内容简介

中小学英语教材是基础外语教育的重要载体。本书以教材为研究对象，通过历史梳理与文本分析，呈现新中国成立以来中小学英语教材的发展轨迹，揭示语言教育与国家教育政策、社会文化变迁及知识传播之间的互动关系，为理解中国外语教育的发展提供新的视角。

全书共五章，以1949—2021年为研究时段，系统考察中小学英语教材的演变历程：从新中国早期的初创探索，到改革开放后的恢复与改革，再到新世纪课程改革与核心素养导向下的教材发展。同时，从知识准入、文化符号与多模态表达等理论视角进行学理分析，总结教材建设经验并展望未来方向。

本书兼具历史梳理与理论探讨，适合外语教育研究者、课程与教材研究学者阅读，也可供中小学英语教师、教研员及师范院校相关专业学生参考。