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书名：农村学校班级管理案例研究
定价：79.0
ISBN：9787030532374
作者：李红等
版次：1
出版时间：2017-09
内容提要：
班级是学校的基本教学单位。注重班级管理，营造良好的班级氛围，有助于促进农村学生全面发展。本书以大量农村班级管理的真实案例为主要载体，一方面展示参与项目研究的部分农村班主任对班级管理改进的顶层设计智慧与班级管理能力；另一方面通过对这些案例的背景、目标、过程的陈述、分析与反思，帮助读者了解相对完整的班级管理过程，也为广大农村班主任提供可资借鉴的案例。本书有助于农村班主任及其学校德育管理者全面构建、系统提升学校德育及班级管理活动的策划、实施和组织能力。
目录：
目录
序
**篇 孩子，你的明天会更好
“慢班”变形记 / 2
向“班级荣誉栏”敬礼 / 8
奔跑吧，135班！ / 10
内宿生的自主管理 / 16
学生自习课的自我管理 / 20
不走寻常路 / 24
走向生命自觉的自主管理 / 37
与家长结成“统一战线” / 46
经典**，促习惯养成 / 47
让农村孩子的明天更加美好 / 62
国学浸润，让孩子德行兼美 / 69
“爱的教育”三部曲 / 78
孝行天下 / 86
第二篇 陪伴是给孩子*好的爱
我与41位农村初中寄宿生的故事 / 94
不抛弃，不放弃 / 100
教师节的来信 / 103
孩子，这不是你的错！ / 105
我与学困生的故事 / 107
陪伴是给留守儿童*好的爱 / 115
你好，安祈！ / 117
我俩的“秘密” / 119
我站在你这边 / 120
班级“生日墙”的诞生 / 123
小小成长记录册 / 125
第三篇 心与心的碰撞
学会用心沟通 / 130
宽容 / 134
铁树开花 / 137
从“灭绝师太”到知心姐姐 / 141
你帮助过他吗? / 144
心会跟爱一起走 / 146
走进孩子的内心 / 151
我与“孟”的故事 / 154
班级管理从心开始 / 159
走进孩子的心灵 / 161
心病还须心药医 / 168
第四篇 我与孩子一起成长
我的班级管理故事 / 174
反弹琵琶也是春 / 179
特殊的教师节 / 181
“火麒麟”班变形记 / 182
运动会后的“较量” / 185
我当选了 / 188
我的“华丽转身” / 193
半夜醒来只想读书 / 196
班主任的威信 / 201
改变就能看见 / 203
开心农场 / 214
与“龙”共舞的日子 / 218
日常抓，抓日常，我和孩子共成长 / 220
我的“七彩乐园” / 230
第五篇 多彩的主题班会活动
“学会沟通，让心靠近”主题班会活动设计 / 236
“你若精彩，天自安排”主题班会活动设计 / 240
“师恩难忘”主题班会活动设计 / 244
“《弟子规》**，做有德少年”班队活动设计 / 248
“爱妈妈”主题班会活动设计 / 254
在线试读：
**篇 孩子，你的明天会更好
播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
——萨克雷
“慢班”变形记
本人接手同事眼里的“慢班”是在高二上学期，这是年级分层教学的第三层次（*后层次）班级，班级中男生多女生少，且大多数同学散漫成性。我本不乐意接手，但是学校实际工作需要，加上领导一再软磨硬泡：你不接手，这个班级就更难改变了，除了你没人可以收拾了……就这样，我不得已还是接手了。其实，一直以来我带的都是我们学校的尖子班，目标明确，带领全班冲击重点大学。在这方面我已有一套成熟的做法，带起班级会顺风顺水，不在话下。但这次面对的是*后层次的班级，新困难迫使我要重新琢磨了：穿老鞋走新路肯定行不通，没有措施的改变就不会有班级新面貌的出现，必须另辟蹊径了。
经过深思熟虑，我决定首先从提升学生成绩上想办法，因为这是显性因素，可以给学生带来自信心和成就感。每个人都一样，有希望才会为之努力；学生进步了才会从心底信服老师。纪律当然也要同步狠抓，根据以往的经验，我知道开端纪律不抓好以后就会难以收拾。于是，我开始“学习纪律两手抓”的新班新尝试。
班级管理故事一 知己知彼，因材施教，狠打基础，对症下药
在我的教育观念里，教师要努力做到因材施教，因人施教。根据以往体会，学生成绩上不去大都是因为这两方面的原因：学不得法，事倍功半；纪律散漫，习惯不好。
由此，开学**周我就联合各学科老师一起进行了摸底测试，以了解学生各科基础知识的掌握程度。结果是在意料之中的：怎一个差字了得！过半学生连初三毕业水平都不具备。课堂上睡倒一大片是常态。召集几个班干部私下了解原因，反映的共同问题是：高深，听不懂！知己知彼方能百战百胜！踌躇彷徨良久，我召集班级全部科任老师开会，目的在于让老师们对班级状况达成共识：针对学生现状实施因材施教，现阶段狠抓基础，大胆放下年级共同资料，自编自导，开发“班本课程”，灵活处理课本进度，不受学校教学计划拖累，有必要则重回初中课本。头痛医脚是永远治不好病的，处于贫困阶段却大量购进**品更是不合时宜的行为。幸好我们班的科任老师都能接受我的观点，从而开始了全班真正意义上的课改之旅。我们的做法是不求难，不贪多，对症下药，扎扎实实，保证每堂课都有收获，少讲精练，过难内容不讲，学生自学能看懂的不讲，及时练习，当堂巩固。*为关键的是把这一做法持续贯彻到每一节课中。我所任教的学科实现了课后零作业，以*大程度把时间还给学生，让他们学其所需，用两个月狠补初中基本词汇、语法，实施课堂攻坚，惜时高效，练记堂堂清、天天清。
头痛医头，脚痛医脚，对症下药是根本。
班级管理故事二 达成共识，解放学力，互助共赢，取长补短
在学生管理方面，我连续开了两次主题班会，首先让同学们树立信心，自我肯定，认识到班上每一位同学都身心健康、智力正常。接着和同学们分析现状，提出了“三步走”的战略方针：高二上学期补基础，向高二下学期靠拢，高三努力跟上大部队。我们的口号是 “脱贫—致富—奔小康”，号召同学们“不要像角马一样落后，要像野狗一样战斗”。种地讲究因地制宜，根据摸底考试成绩，以自愿为基础，以优劣互补为原则，我把全班分成每一学科搭配一个“强人”的六人互助小组，以该“强人”为中心，每天开展半小时的帮扶活动，不流于形式。每次月考后评选“乐于助人成就奖”，对帮扶主动、成绩突出者大力表扬、奖励，各小组的有效做法则全班推广实施。实施课改，对课堂睡觉现象严格检查，杜绝了“听不懂”的借口，整体情况大为改善。大部分学生学科发展严重不均衡，但是想弥补薄弱科目却苦于没有时间，每天疲于应付作业。针对这点，我知会老师们后，在班上推行“弱科作业先完成，强科作业选择做”，杜绝了不管个人所需搞“批发一刀切”，各科老师齐抢学生课后时间的做法。同时，为了避免个别学生趁机偷懒不写作业，课代表每天登记完成情况并交由我统一审查。由我把关老师们都放心了，而且他们还省去了每天追交作业的麻烦。一个木桶能装多少水是由*短的那根木板决定的，学生总体成绩高低往往是由其科目是否均衡发展决定的。一科致命而且久拖不决则学生必然越来越没信心，其原有强势科目*终也受牵连，干脆一起放弃。短板不短则信心随之倍增，况且强科底子就在那儿，学来自然轻松有余。
互利互助，取长补短，解放学力力无穷。
班级管理故事三 习惯养成，每天巩固，早晚回顾，天天进步
学困生们之所以“学困”，主要原因在于长期的不良学习习惯。针对这一情况，我每天例行监督，及时一一指出问题。同时意识到依靠我个人的力量是不足以快速有效地改变整体现状的，自省内修或许是*有效的办法。“吾日三省吾身”，在我们班，每一位同学都有一本“收获本”，一收获行为习惯，二收获学业。每天晚上下晚自修前半小时反省当天行为习惯之不足，消除“闲思”“闲事”“闲聊”，写下明天应该如何修正；接着看着课程表回顾当天各科收获，写下所得所获。此本每周交我检查一次。辅以班级门上的督促提醒对联：“踏着夕阳问一问今天进步了多少，沐浴晨风想一想今天应如何努力。”
要高效，*关键精准；欲成事，莫过于坚持!
班级管理故事四 共订规矩，坚决执行，培训班干部，全员助手
没有规矩不成方圆！然而大多数班级的班规都泛泛而谈，虚而不实，流于形式。我深刻意识到若我班也如此，则势必无助于改变现状。我所需要的是针对性强、可行性高的条例，而且务必是大家讨论过，民主制订的已达成共识的、具有可执行性的。我们采用的是民主收集、班委讨论、投票通过的制订方式，不尽事宜则随时补充完善。每位同学写下不少于五项针对本班存在的问题的对应策略、建议（规矩），然后班干部汇集起来一起讨论整理，择优选用，这其中自然少不了我的补充。*后在班级公开表决，三分之二以上通过才能作为班规确定下来。经过这一系列程序，规矩就变成了大家的规矩，执行起来顺畅了许多。
对于比较突出的手机问题，我们班级成立了纪律委员牵头的手机管理委员会，规定上课和休息时间一律关机。他们监督使用情况，同时收集同学的手机号码上交给我，由我不定期在上课和休息时间拨打他们的号码。如果拨通了，**次由家长代为领回，第二次则交由学校保管直至期末。对于严重影响他人休息和学习的现象，我不定期举行不记名全员投票，**次当选者面对全班谈思想，第二次向全班道歉并写深刻认识并交家长审阅签名，第三次则交学校处理。恋爱问题不易处理。首先晓之以理，对于坚持恋爱者则调换为同桌，由于没了距离，看清了对方的诸多不足，也就没了那么多的美感，相信“相看两不厌”也是有时效的。
有了规矩，还需要有公正严明的执行者，这就需要充分发挥班干部的作用了。班干部产生于普通同学，除了要提前物色、观察人选之外，对于普选产生的班干部我十分注重对他们进行长期的培训，对班干部身负的荣誉，职责范围，与同学老师如何相处，说话的艺术，如何表扬或批评同学，如何克制调整自我情绪等都一一进行培训。从培训班干部，协同班干部管理班级事务，到放手班干部独立处理，我则退为班干部助手和观察员，有棘手事情我才参与或者出面，这是一个班级走向自我管理的必然途径。我们实行常务班干部值周和普通同学值日班长负责制，班上每一位同学都要轮值值日班长，接受常务值周班干部和其他同学监督。班上设置值日登记本、实行每周日晚上值周班干部和值日班干部例会制度，针对上周班级情况表扬优点、总结不足并对本周工作提出建议。一学期过去后，我在例会上往往只是听众了，因为此时的班干部们已经精于班级一般事务的管理，违规的同学也少之又少。这大概得益于制订过程的民主，所有同学既是被管理者又是管理者，规矩是自己制订的，受罚无话可说，自己也是管理者体验到了管理的难处。学生尤其看重互相之间的情谊，老师的话有些同学不一定听得进，但是同学的规劝往往起到意想不到的作用。
民主管理，全员参与，自主管理，养成正气。
班级管理故事五 开展活动，塑造班风，美化班级，优化环境
没有活动就不会有班级灵魂，班风的形成很大程度上依赖于班级活动的成功和组织的频率。班级活动可以展示同学风貌和各人所长，培养自信。根据各班实际及学生特点可以进行形式多样的活动。虽然我们班成绩方面为*后层次，但是班级活动却是*丰富、*出色的。定期的活动有：每天大课间的跳大绳、踢毽子、街舞秀等；晚修前的“五分钟小小演讲台”；每周一次的“本周新闻播报”。我们的班会课都针对本班存在的问题，由班干部设计开展，用以解决实际问题。班级走上了正轨后他们更多地把班会演变成了同学们的才艺展示秀，在这个舞台上尽情地演绎他们眼里的时尚，舞动属于这个年龄段该有的青春风采，释放他们的压力和郁闷。
班级活动可以从根本上改变一个人。小兰从小父母离异，父亲吸毒多年，一直生活在忧郁之中的她天生有着一副好嗓子，在我们班级的“每周一歌”舞台上她是当之无愧的“歌后”。才艺展示使她充满了自信，得到同学肯定的她脸上的笑容一天天地增多，她还向全班同学表明她要向音乐学院进军的决心，现在的她每天充满了斗志。小兰自我改变的同时也感染了身边的同伴，没了散漫放纵，代以守纪向上。
怎样的班主任就会带出怎样的班级，这是同事们对我的评价。我酷爱运动，所以我们班的大多数同学也是运动场上的活跃分子。利用自己的体育专长，我亲自培训同学们各种球类运动的要领，从理论再到实战，然后开展班内分组比赛、宿舍之间比赛，再向其他班级发起挑战赛。在高三上学期学校举行的班际球类比赛中，我们班一举包揽了男女足球、篮球、气排球冠军，创下了我校绝无仅有的班级运动获奖纪录。
开展活动的同时我们班也注重班级文化的建设。我提建议，班委决定，同学们共同动手美化我们的教室、宿舍，使之干净整洁。桌面采用悬挂书袋放在书桌两边。后墙标语：静可生智，勤能补拙。前墙班级宣言：我们是优秀的团体，我们团结互助，坚韧不拔；我人格高尚，正直善良；我孝敬父母，不负师恩；我追梦不息，为理想竭尽全力；我专注，我高效，我阳光，我快乐；我们注定成功，我们必定辉煌！每周一早读前全班齐声宣读，然后开始一周的“修炼”。一个全校*让人头疼的班级要大声高喊这样的宣言需要何等的勇气啊！但我坚信教育过程是可以自我内化、自我定位的，就是俗话所说的“我说行我就行”，喊着喊着我们就会成为一群真正优秀的孩子！侧墙是：“英雄榜”“后来居上榜”“*给力团队榜”和“日行一善榜”，周围饰以同学们精心制作的贴纸。
活动塑造灵魂，环境净化内心！
班级管理故事六 动之以情，宽容教化，施之以智，灵动教育
触及内心的教育才是*有效的教育，教育需要智慧更需要宽容。
高二下学期我们班来了一名插班男生勇，他长得黑不溜秋，典型农村庄稼地里干活长大的孩子。**眼就觉得他有点憨，不苟言笑。随着时间的推移我们对他有了更多的了解：因为家庭贫困而辍学一年半，父母离异，和“牛脾气”的爸住在一起，所以有着和他爸一样的“牛脾气”。勇擅长运动，不善于和同学交往，生活习惯很不好，生活用品到处乱丢，不讲卫生，成绩一团糟。就因为他，文明班级的称号与我们班绝缘了两个月。由于勇的性格缺陷和种种不良习惯，加上他给班级抹了黑，班上同学都不喜欢他；尤其是我的那帮亲信班干部，他们把班级荣誉看得太重了，都在有意无意地疏远孤立他。
这一切我都看在眼里，急在心里。我先召集班干部们，对他们说：“一个班级是否优秀不仅仅看能获取多少荣誉，更重要的是看能否依靠集体的力量让当中的每一个成员都优秀起来。”经过我的多次疏导和鼓动，班干部们都行动起来了。他们和其他同学一起组成学习帮扶小组，利用课余时间分科目对勇进行学习辅导，生活上主动帮助勇改善卫生习惯。勇脸上的笑容越来越多，话渐
定价：79.0
ISBN：9787030532374
作者：李红等
版次：1
出版时间：2017-09
内容提要：
班级是学校的基本教学单位。注重班级管理，营造良好的班级氛围，有助于促进农村学生全面发展。本书以大量农村班级管理的真实案例为主要载体，一方面展示参与项目研究的部分农村班主任对班级管理改进的顶层设计智慧与班级管理能力；另一方面通过对这些案例的背景、目标、过程的陈述、分析与反思，帮助读者了解相对完整的班级管理过程，也为广大农村班主任提供可资借鉴的案例。本书有助于农村班主任及其学校德育管理者全面构建、系统提升学校德育及班级管理活动的策划、实施和组织能力。
目录：
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序
**篇 孩子，你的明天会更好
“慢班”变形记 / 2
向“班级荣誉栏”敬礼 / 8
奔跑吧，135班！ / 10
内宿生的自主管理 / 16
学生自习课的自我管理 / 20
不走寻常路 / 24
走向生命自觉的自主管理 / 37
与家长结成“统一战线” / 46
经典**，促习惯养成 / 47
让农村孩子的明天更加美好 / 62
国学浸润，让孩子德行兼美 / 69
“爱的教育”三部曲 / 78
孝行天下 / 86
第二篇 陪伴是给孩子*好的爱
我与41位农村初中寄宿生的故事 / 94
不抛弃，不放弃 / 100
教师节的来信 / 103
孩子，这不是你的错！ / 105
我与学困生的故事 / 107
陪伴是给留守儿童*好的爱 / 115
你好，安祈！ / 117
我俩的“秘密” / 119
我站在你这边 / 120
班级“生日墙”的诞生 / 123
小小成长记录册 / 125
第三篇 心与心的碰撞
学会用心沟通 / 130
宽容 / 134
铁树开花 / 137
从“灭绝师太”到知心姐姐 / 141
你帮助过他吗? / 144
心会跟爱一起走 / 146
走进孩子的内心 / 151
我与“孟”的故事 / 154
班级管理从心开始 / 159
走进孩子的心灵 / 161
心病还须心药医 / 168
第四篇 我与孩子一起成长
我的班级管理故事 / 174
反弹琵琶也是春 / 179
特殊的教师节 / 181
“火麒麟”班变形记 / 182
运动会后的“较量” / 185
我当选了 / 188
我的“华丽转身” / 193
半夜醒来只想读书 / 196
班主任的威信 / 201
改变就能看见 / 203
开心农场 / 214
与“龙”共舞的日子 / 218
日常抓，抓日常，我和孩子共成长 / 220
我的“七彩乐园” / 230
第五篇 多彩的主题班会活动
“学会沟通，让心靠近”主题班会活动设计 / 236
“你若精彩，天自安排”主题班会活动设计 / 240
“师恩难忘”主题班会活动设计 / 244
“《弟子规》**，做有德少年”班队活动设计 / 248
“爱妈妈”主题班会活动设计 / 254
在线试读：
**篇 孩子，你的明天会更好
播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
——萨克雷
“慢班”变形记
本人接手同事眼里的“慢班”是在高二上学期，这是年级分层教学的第三层次（*后层次）班级，班级中男生多女生少，且大多数同学散漫成性。我本不乐意接手，但是学校实际工作需要，加上领导一再软磨硬泡：你不接手，这个班级就更难改变了，除了你没人可以收拾了……就这样，我不得已还是接手了。其实，一直以来我带的都是我们学校的尖子班，目标明确，带领全班冲击重点大学。在这方面我已有一套成熟的做法，带起班级会顺风顺水，不在话下。但这次面对的是*后层次的班级，新困难迫使我要重新琢磨了：穿老鞋走新路肯定行不通，没有措施的改变就不会有班级新面貌的出现，必须另辟蹊径了。
经过深思熟虑，我决定首先从提升学生成绩上想办法，因为这是显性因素，可以给学生带来自信心和成就感。每个人都一样，有希望才会为之努力；学生进步了才会从心底信服老师。纪律当然也要同步狠抓，根据以往的经验，我知道开端纪律不抓好以后就会难以收拾。于是，我开始“学习纪律两手抓”的新班新尝试。
班级管理故事一 知己知彼，因材施教，狠打基础，对症下药
在我的教育观念里，教师要努力做到因材施教，因人施教。根据以往体会，学生成绩上不去大都是因为这两方面的原因：学不得法，事倍功半；纪律散漫，习惯不好。
由此，开学**周我就联合各学科老师一起进行了摸底测试，以了解学生各科基础知识的掌握程度。结果是在意料之中的：怎一个差字了得！过半学生连初三毕业水平都不具备。课堂上睡倒一大片是常态。召集几个班干部私下了解原因，反映的共同问题是：高深，听不懂！知己知彼方能百战百胜！踌躇彷徨良久，我召集班级全部科任老师开会，目的在于让老师们对班级状况达成共识：针对学生现状实施因材施教，现阶段狠抓基础，大胆放下年级共同资料，自编自导，开发“班本课程”，灵活处理课本进度，不受学校教学计划拖累，有必要则重回初中课本。头痛医脚是永远治不好病的，处于贫困阶段却大量购进**品更是不合时宜的行为。幸好我们班的科任老师都能接受我的观点，从而开始了全班真正意义上的课改之旅。我们的做法是不求难，不贪多，对症下药，扎扎实实，保证每堂课都有收获，少讲精练，过难内容不讲，学生自学能看懂的不讲，及时练习，当堂巩固。*为关键的是把这一做法持续贯彻到每一节课中。我所任教的学科实现了课后零作业，以*大程度把时间还给学生，让他们学其所需，用两个月狠补初中基本词汇、语法，实施课堂攻坚，惜时高效，练记堂堂清、天天清。
头痛医头，脚痛医脚，对症下药是根本。
班级管理故事二 达成共识，解放学力，互助共赢，取长补短
在学生管理方面，我连续开了两次主题班会，首先让同学们树立信心，自我肯定，认识到班上每一位同学都身心健康、智力正常。接着和同学们分析现状，提出了“三步走”的战略方针：高二上学期补基础，向高二下学期靠拢，高三努力跟上大部队。我们的口号是 “脱贫—致富—奔小康”，号召同学们“不要像角马一样落后，要像野狗一样战斗”。种地讲究因地制宜，根据摸底考试成绩，以自愿为基础，以优劣互补为原则，我把全班分成每一学科搭配一个“强人”的六人互助小组，以该“强人”为中心，每天开展半小时的帮扶活动，不流于形式。每次月考后评选“乐于助人成就奖”，对帮扶主动、成绩突出者大力表扬、奖励，各小组的有效做法则全班推广实施。实施课改，对课堂睡觉现象严格检查，杜绝了“听不懂”的借口，整体情况大为改善。大部分学生学科发展严重不均衡，但是想弥补薄弱科目却苦于没有时间，每天疲于应付作业。针对这点，我知会老师们后，在班上推行“弱科作业先完成，强科作业选择做”，杜绝了不管个人所需搞“批发一刀切”，各科老师齐抢学生课后时间的做法。同时，为了避免个别学生趁机偷懒不写作业，课代表每天登记完成情况并交由我统一审查。由我把关老师们都放心了，而且他们还省去了每天追交作业的麻烦。一个木桶能装多少水是由*短的那根木板决定的，学生总体成绩高低往往是由其科目是否均衡发展决定的。一科致命而且久拖不决则学生必然越来越没信心，其原有强势科目*终也受牵连，干脆一起放弃。短板不短则信心随之倍增，况且强科底子就在那儿，学来自然轻松有余。
互利互助，取长补短，解放学力力无穷。
班级管理故事三 习惯养成，每天巩固，早晚回顾，天天进步
学困生们之所以“学困”，主要原因在于长期的不良学习习惯。针对这一情况，我每天例行监督，及时一一指出问题。同时意识到依靠我个人的力量是不足以快速有效地改变整体现状的，自省内修或许是*有效的办法。“吾日三省吾身”，在我们班，每一位同学都有一本“收获本”，一收获行为习惯，二收获学业。每天晚上下晚自修前半小时反省当天行为习惯之不足，消除“闲思”“闲事”“闲聊”，写下明天应该如何修正；接着看着课程表回顾当天各科收获，写下所得所获。此本每周交我检查一次。辅以班级门上的督促提醒对联：“踏着夕阳问一问今天进步了多少，沐浴晨风想一想今天应如何努力。”
要高效，*关键精准；欲成事，莫过于坚持!
班级管理故事四 共订规矩，坚决执行，培训班干部，全员助手
没有规矩不成方圆！然而大多数班级的班规都泛泛而谈，虚而不实，流于形式。我深刻意识到若我班也如此，则势必无助于改变现状。我所需要的是针对性强、可行性高的条例，而且务必是大家讨论过，民主制订的已达成共识的、具有可执行性的。我们采用的是民主收集、班委讨论、投票通过的制订方式，不尽事宜则随时补充完善。每位同学写下不少于五项针对本班存在的问题的对应策略、建议（规矩），然后班干部汇集起来一起讨论整理，择优选用，这其中自然少不了我的补充。*后在班级公开表决，三分之二以上通过才能作为班规确定下来。经过这一系列程序，规矩就变成了大家的规矩，执行起来顺畅了许多。
对于比较突出的手机问题，我们班级成立了纪律委员牵头的手机管理委员会，规定上课和休息时间一律关机。他们监督使用情况，同时收集同学的手机号码上交给我，由我不定期在上课和休息时间拨打他们的号码。如果拨通了，**次由家长代为领回，第二次则交由学校保管直至期末。对于严重影响他人休息和学习的现象，我不定期举行不记名全员投票，**次当选者面对全班谈思想，第二次向全班道歉并写深刻认识并交家长审阅签名，第三次则交学校处理。恋爱问题不易处理。首先晓之以理，对于坚持恋爱者则调换为同桌，由于没了距离，看清了对方的诸多不足，也就没了那么多的美感，相信“相看两不厌”也是有时效的。
有了规矩，还需要有公正严明的执行者，这就需要充分发挥班干部的作用了。班干部产生于普通同学，除了要提前物色、观察人选之外，对于普选产生的班干部我十分注重对他们进行长期的培训，对班干部身负的荣誉，职责范围，与同学老师如何相处，说话的艺术，如何表扬或批评同学，如何克制调整自我情绪等都一一进行培训。从培训班干部，协同班干部管理班级事务，到放手班干部独立处理，我则退为班干部助手和观察员，有棘手事情我才参与或者出面，这是一个班级走向自我管理的必然途径。我们实行常务班干部值周和普通同学值日班长负责制，班上每一位同学都要轮值值日班长，接受常务值周班干部和其他同学监督。班上设置值日登记本、实行每周日晚上值周班干部和值日班干部例会制度，针对上周班级情况表扬优点、总结不足并对本周工作提出建议。一学期过去后，我在例会上往往只是听众了，因为此时的班干部们已经精于班级一般事务的管理，违规的同学也少之又少。这大概得益于制订过程的民主，所有同学既是被管理者又是管理者，规矩是自己制订的，受罚无话可说，自己也是管理者体验到了管理的难处。学生尤其看重互相之间的情谊，老师的话有些同学不一定听得进，但是同学的规劝往往起到意想不到的作用。
民主管理，全员参与，自主管理，养成正气。
班级管理故事五 开展活动，塑造班风，美化班级，优化环境
没有活动就不会有班级灵魂，班风的形成很大程度上依赖于班级活动的成功和组织的频率。班级活动可以展示同学风貌和各人所长，培养自信。根据各班实际及学生特点可以进行形式多样的活动。虽然我们班成绩方面为*后层次，但是班级活动却是*丰富、*出色的。定期的活动有：每天大课间的跳大绳、踢毽子、街舞秀等；晚修前的“五分钟小小演讲台”；每周一次的“本周新闻播报”。我们的班会课都针对本班存在的问题，由班干部设计开展，用以解决实际问题。班级走上了正轨后他们更多地把班会演变成了同学们的才艺展示秀，在这个舞台上尽情地演绎他们眼里的时尚，舞动属于这个年龄段该有的青春风采，释放他们的压力和郁闷。
班级活动可以从根本上改变一个人。小兰从小父母离异，父亲吸毒多年，一直生活在忧郁之中的她天生有着一副好嗓子，在我们班级的“每周一歌”舞台上她是当之无愧的“歌后”。才艺展示使她充满了自信，得到同学肯定的她脸上的笑容一天天地增多，她还向全班同学表明她要向音乐学院进军的决心，现在的她每天充满了斗志。小兰自我改变的同时也感染了身边的同伴，没了散漫放纵，代以守纪向上。
怎样的班主任就会带出怎样的班级，这是同事们对我的评价。我酷爱运动，所以我们班的大多数同学也是运动场上的活跃分子。利用自己的体育专长，我亲自培训同学们各种球类运动的要领，从理论再到实战，然后开展班内分组比赛、宿舍之间比赛，再向其他班级发起挑战赛。在高三上学期学校举行的班际球类比赛中，我们班一举包揽了男女足球、篮球、气排球冠军，创下了我校绝无仅有的班级运动获奖纪录。
开展活动的同时我们班也注重班级文化的建设。我提建议，班委决定，同学们共同动手美化我们的教室、宿舍，使之干净整洁。桌面采用悬挂书袋放在书桌两边。后墙标语：静可生智，勤能补拙。前墙班级宣言：我们是优秀的团体，我们团结互助，坚韧不拔；我人格高尚，正直善良；我孝敬父母，不负师恩；我追梦不息，为理想竭尽全力；我专注，我高效，我阳光，我快乐；我们注定成功，我们必定辉煌！每周一早读前全班齐声宣读，然后开始一周的“修炼”。一个全校*让人头疼的班级要大声高喊这样的宣言需要何等的勇气啊！但我坚信教育过程是可以自我内化、自我定位的，就是俗话所说的“我说行我就行”，喊着喊着我们就会成为一群真正优秀的孩子！侧墙是：“英雄榜”“后来居上榜”“*给力团队榜”和“日行一善榜”，周围饰以同学们精心制作的贴纸。
活动塑造灵魂，环境净化内心！
班级管理故事六 动之以情，宽容教化，施之以智，灵动教育
触及内心的教育才是*有效的教育，教育需要智慧更需要宽容。
高二下学期我们班来了一名插班男生勇，他长得黑不溜秋，典型农村庄稼地里干活长大的孩子。**眼就觉得他有点憨，不苟言笑。随着时间的推移我们对他有了更多的了解：因为家庭贫困而辍学一年半，父母离异，和“牛脾气”的爸住在一起，所以有着和他爸一样的“牛脾气”。勇擅长运动，不善于和同学交往，生活习惯很不好，生活用品到处乱丢，不讲卫生，成绩一团糟。就因为他，文明班级的称号与我们班绝缘了两个月。由于勇的性格缺陷和种种不良习惯，加上他给班级抹了黑，班上同学都不喜欢他；尤其是我的那帮亲信班干部，他们把班级荣誉看得太重了，都在有意无意地疏远孤立他。
这一切我都看在眼里，急在心里。我先召集班干部们，对他们说：“一个班级是否优秀不仅仅看能获取多少荣誉，更重要的是看能否依靠集体的力量让当中的每一个成员都优秀起来。”经过我的多次疏导和鼓动，班干部们都行动起来了。他们和其他同学一起组成学习帮扶小组，利用课余时间分科目对勇进行学习辅导，生活上主动帮助勇改善卫生习惯。勇脸上的笑容越来越多，话渐