世界上的奇趣珍宝，五千年的好玩历，20+200件非看不可的世界奇趣文物。

给孩子的博物馆教育启蒙书，让孩子爱上去博物馆。

从中国到世界，横贯各国

书名：走！去博物馆学历史（套装2册）

定价：116元

作者：史永 等

出版社：中信出版集团

1、来自全国/全球博物馆的千年宝贝，惊艳的全球博物馆之旅，20件奇趣世界历史文物，全球10大博物馆镇馆之宝。除每册10个主文物外，两册共有200+件关联文物。

2、好玩有趣且专业的历史文化知识，没有枯燥的知识点讲解，用故事的形式串联国宝中的细节，带你从文物整体认知，到具体细节观察。从文物看历史，让专家们带你走进文物所诠释的那个文明，身临其境体验当时的文化生活。

3、有故事的博物馆珍宝，文物不再严肃乏味，历史也不再是大道理，变得非常有意思。两册各精选10个中国/世界国宝，选取有动物元素、色彩鲜明、造型独特或故事有趣的国宝，通过故事引导孩子对历史的兴趣。

4、两册书包含古希腊、古罗马、古埃及、中国古代等多方面文化内容，让孩子们在了解中国历史的同时放眼世界，对世界进行启蒙认知。

5、运用博物学思维，将国宝的历史价值、文化价值、艺术价值及研究价值融合在内容中，引导孩子进行独立思考，开放思维。有别于传统的文物书或历史书，让小读者获得更多的审美享受和文化熏陶。

6、高清文图图片配上手绘插图，清新可爱。沉浸式阅读体验，拆分式讲解，高清大图查看文物细节，带领孩子从文物整体认知，到具体细节观察。专门为每章绘制相关的插图，参考当时文物花纹，增加阅读乐趣。

《走！去博物馆学历史》共2册——中国国宝篇、世界国宝篇，每册共10章，通过13个博物馆里20个各历史时期或各民族具有代表性的精美文物，去发现文物背后的鲜活历史。

商朝王妃家的“动物园”里，都有哪些神奇动物？

螺钿铜镜上的大唐“漫画”里，都讲了什么故事？

4000多年前“大眼萌娃”的皇家宴会是什么样子的？

埃及法老图坦卡蒙如何乘着月亮船重生？

套装两册书共20个章节，为我们呈现各民族的灿烂文明。玉龙、太阳神鸟金饰、妇好玉凤、花鸟人物螺钿青铜镜、古埃及月亮船项链、古希腊黄金花环、苏美尔人的滚筒印章等，每章还搭配补充文物来进行描述，展现它们的历史价值、文化价值、艺术价值及研究价值，深刻地揭示国宝所折射出的民族命运与历史兴衰。让你仿佛身临其境，带你回到几千年前的时空，去领略古老文明的美。不仅满足小读者了解世界灿烂文明的情感需要，而且让小读者获得更多的审美享受和文化熏陶。

中国国宝篇目录

1、似猪似龙分不清

2、商朝王妃家的“动物园”

3、喂！你把我转晕了

4、西周人随身佩戴的“乐器”

5、给姜家二小姐的信物

6、草原之王的宠物

7、地底下藏着一头“大金兽”

8、长在头上的“摇钱树”

9、铜镜铜镜，谁是世界上最美丽的人？

10、最炫民族风，在腰带上跳舞

后记

参考书目

世界国宝篇目录

1、四千多年前的皇家宴会

2、四千多年前的进口商品

3、古埃及贵族的装扮宝典

4、少年法老“重生”记

5、意大利的天才金匠

6、草原开大会咯！

6、嘿！我们来玩干瞪眼

8、把神庙戴在头上

史永，国际珠宝历史与传承研究院创办人，珠宝历史学人、小小博物家课程创办者；《钻石琢磨工》、《珠宝简史》作者；国检（NGTC）珠宝培训中心特聘专家。体系化研究珠宝考古与艺术史并将之运用于通识教育实践教学。

蒋悦，曾任上海市重点小学多年美术教师，在多年的实践之下，积累了丰富的教学经验，形成了具有个人特色的艺术教学风格。致力于研究“博物馆课程”和“通识教育”。喜爱孩子，对儿童美育有使命感，相信艺术的感受力成就一生的心理力量。

张茜，曾任高中美术教师，十三五《课外美术馆》等课题负责人。从事儿童艺术教育近十多年，并编辑出版《美树馆儿童基础美育课程》、《我是小小艺术家》等系列书籍，致力于“博物馆课程”和“通识教育”的学习与课程编辑。

陈颖，自由插画师、美术教育指导师，精通于水彩作画，为多家品牌进行插画及平面设计工作。插画作品被多本书籍选用。

博物馆里的文物蕴藏着丰富的信息和内涵，我们要在文物中发现不同文明间的关联和融合，在形成宏大世界观的同时更好地理解中华文明的起源。

——中国文物交流中心主任谭平

博物馆是200多年来各个国家文化中心的新神殿，始终都是一个社会对于文明态度的缩影和代表，是历史知识和艺术珍品汇聚的宝库。神游古今，放眼中外。

——中国文化遗产研究院教授葛承雍

博物馆——“缪斯（Muse）的殿堂”，用其浩如烟海的文物珍藏，向观众诠释着人类文明史的进程。而该套图书不仅颇具匠心的择物叙事，以其精细的解说让读者对历史有了更感官的认知。同时又搭起了放眼世界历史的平台，让读者于睹物之中深深感受着千百年来文化的交融，尽享艺术的旅程。

——中国国家博物馆研究员马燕如

通过文物的美学细节感知文明交流互鉴的历史发展规律，使得读者能够建立文物与历史密切关联的知识体系，难得看到这么优秀的读本。

——首都文明工程发展研究中心首席研究员、《文明》杂志编审季燕京

《走！去博物馆学历史》引领孩子们“寻宝”，从奇妙的景象背后，敬畏前人发想，感悟历史精彩，激励自我发现，体验伟大创造，走向美好未来。

——浙江师范大学教授、硕士研究生导师，全国“十大”儿童美术教育家李力加

《走！去博物馆学历史》，走！去历史中学生活，学人文，学科学，学艺术。走！从孩提时代起步。

——首都师范大学教授、博士生导师，教育部艺术教育委员会委员，中国美术家协会少儿美术艺术委员会主任尹少淳

对孩子来说，学历史最重要的是想象力想象过去、想象另一种生活的能力。《走！去博物馆学历史》注重对国宝的多样化解释，正是激发历史想象力的最好方式。

——复旦大学文史研究院副研究员段志强

美育的培养根植于历史，作用于显示，着眼于未来。博物馆中的文物承载着“更基础、更广泛、更深厚”的文化，希望通过阅读这本书能激发孩子“更基本、更深沉、更持久的力量”。

——中国美术学院副教授、国家珠宝历史学家会员、意大利政府贸易委员会手工艺协会顾问张凡

《走！去博物馆学历史》引导孩子们进入人类文明的殿堂，激发他们对历史的兴趣、启发他们对文明的思考。这是一套比历史课本更生动、更有意思的读本，通过讲解文物，展开有趣的历史探秘之旅。

——北京大学历史学系助理教授韩策

什么是历史？孩子们常常误以为，历史就是那些课本上记录的公元某某年发生的大事记。其实，从前人们服饰衣装等遗留的文物，人类追求美的历程，更是历史的真实投影。

我欣喜地读到这套《去博物馆学历史》，打开书，震撼的图像与有趣的故事联袂而至。从古埃及贵族的装扮，到古希腊王者的头冠，还有古代中国人巧夺天工的镶金戴玉……精美绝伦，就如陪孩子们在博物馆的文物沙滩上，寻找最美的历史贝壳。

——中信美术馆馆长曾孜荣

《走！去博物馆学历史·中国国宝篇》

2001年，在四川成都西郊的金沙村，有一家房地产公司正在施工，没想到在施工的过程中挖出了大量的青铜器、金器、玉器和象牙等宝贝。这一意外的发现让在场的所有人都惊呆了。考古人员闻讯立刻赶赴现场进行保护，经过确认，这些宝贝是商周交替时期的，并将这片区域定名为“金沙遗址”。

金沙遗址中出土的文物共有上千件，以下这些有趣的宝贝都是从这出土的，它们是灿烂又神秘的古蜀文明的代表。

除此之外，最引人瞩目的就是那一轮金光闪闪的“金太阳”了，它的上面就出现了金乌的身影。

这轮金太阳刚出土的时候被包裹在一块直径约十几厘米的泥块中，泥块的一个小角露出了金色的光芒，仿佛正召唤着人们前去发现它。考古人员用竹片和油漆刷小心翼翼地剥落外层的松土，经过细致的复原，大家才发现这其实是一张非常薄、非常轻、异常精美的金箔！

这片圆形金箔的厚度仅为0.2毫米，0.2毫米是什么概念呢？相当于一张纸的厚度。虽然是3000年以前制作的饰品，但它的边缘却整齐平滑，厚薄均匀，这就是古代蜀国的传奇珍宝—太阳神鸟金饰！

如今，原来的遗址之上已经盖起了金沙遗址博物馆，而太阳神鸟金饰则成为它的镇馆之宝。2005年，它还从1600多件候选图案中脱颖而出，被国家文物局定为中国文化遗产标志。

这小小的神鸟到底有何魅力，能够吸引那么多专家的目光呢？让我们一起去神话中找一找它的传奇之处吧。

《走！去博物馆学历史·世界国宝篇》