书名：创造意义学习经历：大学课程综合设计方法（修订版）  
ISBN：9787308213523  
作者：L.迪·芬克  

内容提要：  
本书是当代国际著名高等教育课程设计专家芬克代表作新版。如何创设意义学习的优质教学环境，是本书zd的亮点。本书提出的意义学习分类学模式和课程设计途径受到了普遍认可，其课程设计途径（方式）具有较强的操作性。本书是在国际上有影响的高等教学与课程理论前沿著作（教材）。本书要目如下：创设意义学习经历：提升教学质量的关键；意义学习分类学；设计意义学习经历：启动；设计意义学习经历：塑造学习经验；转变教学方式；支持教职员工的组织保障；优质教学的人文意蕴。  



作者简介：  
L.迪·芬克曾在俄克拉荷马大学担任教学发展项目主任和地理兼职教授29年，从事教学咨询工作chao过25年。1989年获得美国高等教育学会“为人师表”奖。2002年当选为世界上zd的教师发展组织——高等教育教师专业和组织发展协会（POD）的主席。  
主编盛群力，浙江大学教育学院课程与学习科学系教授，博士生导师。主要学术旨趣和专长为教学理论与设计。主持/主讲国家精品课程“教学理论与设计”，出版《现代教学设计论》等代表性著作，出版国家精品课程教材《教学设计》，主持翻译了《首要教学原理》和《综合学习设计》等著作，出版其他教学设计著作和译著40余部。在《教育研究》《课程·教材·教法》等20余种刊物发表文章200余篇。曾获全国优秀教师“宝钢奖”（2001）。  
主编冯建chao，浙江传媒学院发展规划处副处长，副研究员。主要从事高等教育历史、理论以及传媒高等教育改革实践研究，涉及教学设计、对外开放、课程建设、质量保障等领域，承担多项省级以上项目，在核心杂志发表论文十余篇，出版专著译著近十部。  

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