“艺术界的哈佛”——伦敦艺术大学创意课来到中国啦！

5位艺术教授＋40节经典课程＋40个艺术小游戏，在边玩边学中，让孩子成为未来社会“右脑创意时代”的佼佼者！

北大西方艺术史教授、中国美术学院教授赞誉推荐！

书名：了不起的艺术学院 

定价：68.00元

作者：蒂尔特里格斯

出版社：中信出版集团

出版日期：2017-10

页码：96

装帧：精装

开本：12开

ISBN：9787508679600

1、英国艺术科普社重磅出品的音乐启蒙书来到中国啦！

 有“艺术界的哈佛大学”之称的伦敦艺术学院教授和D&AD插画奖得主联手打造的艺术创意课，北大西方艺术史教授、中国美术学院教授赞誉推荐，《出版人周刊》《学校图书馆杂志》推荐！

2、艺术品位、设计思维促进孩子大脑活跃思考，形成敏锐的感知力和丰富的想象力！

斯坦福大学研究中发现，从艺术设计的角度给孩子建立的逻辑思维能力，可以正向促进孩子的观察力、创造力和感知力！这将带给他们工作上的灵感和生活中的快乐，让孩子成为未来社会 “右脑创意时代”中的佼佼者！

3、用艺术带孩子看世界，是所有孩子的艺术启明灯！

一本书囊括千姿百态的艺术形式和艺术知识，让任何孩子都可以轻松快乐地学习到艺术的观察力和思考方式，在边玩边学中和世界连接，创造力和世界同步！

4、打造美妙家庭艺术亲子时光！

40节课程均配有艺术小游戏，随时随地边学边玩，和孩子一起享受艺术创作的奇妙时光！

5、精装大12开，四色全彩印刷，为小读者提供缤纷、有趣的阅读感受。

"“艺术界的哈佛”——伦敦艺术大学创意课来到中国啦！

《了不起的艺术学院》是有“艺术界的哈佛大学”之称的伦敦艺术学院教授和D&AD插画奖得主为6岁以上的大朋友、小朋友倾情打造的艺术入门创意课，一本书囊括千姿百态的艺术形式和艺术知识，让孩子在边玩边学中创造力和世界同步，成为未来社会“右脑创意时代”的佼佼者！

全书由5位形态不一的卡通形象教授带领孩子们在40堂活波生动的艺术课中“玩转”艺术——每节课均以提问的形式先引发孩子们思考，教授再用风趣的语言、活泼的插画给孩子们娓娓道来这节课的要点。《了不起的艺术学院》内容由浅逐深，层层递进。从一根线条开始讲解到形状、颜色、透视等艺术的基本原理再到“好点子是怎么来的”“艺术的重要组成是什么”及“如何运用我们的灵感去创作”等一些具有启发性问题，生动有趣、讲解细致、插图精美。快坐下来和孩子一起来场了不起的艺术设计之旅吧！

1 欢迎来到艺术学院

2-3 什么是艺术学院？

4-5 创意教授

为什么创意对于艺术设计很重要？

6-7 图形教授 

为什么图形和形状对于艺术设计很重要？

8-9 感官教授 

艺术设计如何教我们运用感官？

10-11 制作教授 

我们可以运用哪些不同材料进行艺术创作？

12-13 地球教授 

艺术和设计如何改善人们的生活？

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第一学期

14-15 创作艺术需要哪些基本元素？

16 第一课 

线条是如何诞生的？

17 第二课 

我们可以创作出哪些不同的线条？

18 第三课 

如何用线条创作图形？

19 第四课 

平面图形如何变成三维图形？

20-21 第五课 

图形的外部有什么？

22-23 第六课 

如何通过“明暗”展现图形的立体感？

24-25 第七课 

“阴影”和“质感”如何让画作看起来更真实？

26-27 第八课 

如何创作“图案”？

28-29 第九课 

如何表示“方向”？

30-31 第十课 

什么是色轮？

32 第十一课 

如何让色彩变得更深或是更浅？

33 第十二课 

如何让各种色彩达到“和谐”？

34 第十三课 

如何通过“对比”让色彩更明亮？

35 第十四课 

我们可以“看见”那些不存在的颜色吗？

36-37 第十五课 

相同的颜色看上去总是一个样吗？

38-39 第十六课 

不同颜色可能有时看上去是一个样吗？

40-41 第十七课 

色彩会影响到你的情绪吗？

第二学期

42-43 哪些设计原则有助于艺术创作？

44-45 第十八课 

什么是“网格”？

46-47 第十九课 

艺术中的“构图”是什么？

48-49 第二十课 

如何运用“透视”？

50 第二十一课 

什么是成“比例”？

51 第二十二课 

如何画真实的人体比例？

52-53 第二十三课 

如何制作“剪影”？

54-55 第二十四课 

看上去“轻”或“重”是什么意思？

56-57 第二十五课 

艺术中的“平衡”是什么？

58 第二十六课 

什么是“对称”？

59 第二十七课 

什么是“不对称”？

60-61 第二十八课 

事物之间如何形成“对比”？

62-63 第二十九课 

“视觉层次”如何影响视觉效果？

64-65 第三十课 

怎么“排列”才能让构图变整齐？

66 第三十一课 

什么是“重复”？

67 第三十二课 

什么是艺术中的“韵律”？

68-69 第三十三课 

重复、韵律和图案如何创作出视觉上的运动感？

第三学期

70-71 如何运用掌握的新技能？

72-73 第三十四课 

如何进行形象化思考？

74-75 第三十五课 

如何用图画讲故事？

76-77 第三十六课 

如何利用废物创作艺术？

78-79 第三十七课 

如何运用艺术传达事实信息？

80-81 第三十八课 

当我们不在场时如何与受众沟通？

82-83 第三十九课 

什么是“实验”？如何通过实验创作艺术?

84-85 第四十课 

什么是“审美”？

86-89 年终艺术展

90 术语表

91 参考书目

[英] 蒂尔•特里格斯（Teal Triggs），伦敦艺术大学艺术设计系教授、副院长，有着多年的写书经验，尤其擅长用讲故事的沟通方式向孩子们传输知识。

 [英] 丹尼尔•弗罗斯特（Daniel Frost），伦敦艺术家，插画供稿给《纽约时报》《时代周刊》以及众多出版社，曾获得D&AD插画奖、并获得2013年伦敦新锐插画师奖。

 “半故事半图画书半知识书的融合，带上这本书和孩子一起去享受在音乐厅和歌剧院的快乐时光。”

——《出版人周刊》（Publishers Weekly）

“书中问答式教育，是儿童启蒙教育很棒的一种形式，未来会被广泛推广。”

——《学校图书馆杂志》（School Library Journal）

“写给孩子的艺术设计课，让孩子们进入书中课堂时充满好奇，阅读后收获满满，意犹未尽。”

 ——北京大学 丁宁教授

“作为一本浅显易懂又系统完整的艺术设计启蒙书，不仅孩子需要，对艺术设计热爱的大众也同样值得一看！”

 ——中国美术学院 刘智海教授