商业伦理与会计职业道德（MPAcc精品系列）                    

本书作者为MPAcc《商业伦理与会计职业道德》课程教学大纲的起草者，为了从实质上提升学生的伦理敏感性与职业道德决策能力，改变以往教材和教学中仅侧重于简单而抽象的伦理说教，致使学生进入职场面对道德困境时难以适应的现状，本书按照教学大纲的要求，从以下几方面做了改进。
（1）构造从抽象观念到具体实践的清晰逻辑框架。本书以“伦理思想—基本理论—基本原则—概念框架—规则应用—治理方法”为逻辑主线，构建了从抽象到具体、从观念到实践、从原则到规则、从应用到治理的系统内容。
（2） 强调将会计职业道德基本原则和概念框架全面一致地应用于单位会计人员和注册会计师所面临的各种道德困境，以全面提升学生识别、评价与应对各种不利影响的能力。
（3）寻求职业道德理论与实务的最佳平衡。作者经过长时间的教学实践，认为本书“理论与实务”的占比处于3:7~4:6之间较为理想。
（4）洞察数字时代商业伦理与会计职业道德的重大变革。本书第三章和第十章分别探讨了数字时代的商业变革与会计职业变革趋势及其所引发的商业伦理与职业道德困境与应对。
（5）强调体例创新与情景化的案例导向。本书嵌入了大量国内外情景化的典型案例，平均每章有约20多个案例和10多个图表，为教学相长提供了丰富的素材，使教与学的过程变得更加简单容易、深刻彻底。 

陈汉文 对外经济贸易大学国际商学院一级教授，博士生导师，博士后联系人。中国会计学会学刊CJAS（《中国会计评论》）联合主编，入选财政部“会计名家培养工程”。历任厦门大学学术委员会秘书长、研究生院副院长、管理学院副院长、会计系主任。2004年主持国家精品课程《审计学》，同年入选教育部首届“新世纪优秀人才支持计划”。
主要从事资本市场审计、内部控制与会计问题研究。主持国家自然科学基金重点项目等研究项目，在国际会计学刊JAR、CAR及国内学刊《经济研究》《管理世界》等发表论文，编著了从本科生、硕士生到博士生的审计学系列教材。

韩洪灵 浙江大学管理学院教授，博士生导师，博士后联系人。兼任浙江大学MBA资本市场TRACK学术主任、财政部内部控制标准委员会咨询专家、中国政府审计研究中心特约研究员等。入选财政部全国会计学术领军人才及浙江省新世纪151人才培养工程。曾任浙江大学管理学院财务与会计学系副主任、浙江大学EMBA教育中心学术主任、浙江大学MPAcc项目主任。获浙江大学教学最高奖“永平奖”。
主要从事资本市场与信息披露、内部控制与审计理论、公司财务与会计职业道德等问题研究。 

第一章 商业伦理导论          
第一节 人性认知与伦理理论      
第二节 商业伦理的内涵与功能    
第三节 商业伦理的判断标准      
第二章 商业伦理核心领域        
第一节 公司治理中的商业伦理    
第二节 消费者关系管理中的商业伦理
第三节 市场竞合中的商业伦理    
第四节 企业社会责任        
第三章 数字时代商业伦理        
第一节 数字时代的商业变革趋势    
第二节 数字时代的商业伦理困境    
第三节 数字时代的商业伦理原则    
第四章 会计职业道德基本理论      
第一节 会计职业道德之现状      
第二节 会计职业道德之性质      
第三节 会计职业道德之履行      
第四节 会计职业道德之规范      
第五章 会计职业道德基本原则      
第一节 诚信原则          
第二节 客观公正原则        
第三节 专业胜任能力与勤勉尽责原则        
第四节 保密原则                  
第五节 良好职业行为原则              
第六章 会计职业道德概念框架            
第一节 会计职业道德概念框架简介          
第二节 会计职业道德概念框架应用          
第七章 单位会计人员职业道德            
第一节 利益冲突与利益诱惑            
第二节 信息编报及其相关利益            
第三节 违法违规行为与缺乏专业技能        
第八章 注册会计师职业道德Ⅰ            
第一节 利益冲突与利益诱惑            
第二节 服务委托与资产保管            
第三节 服务收费与二次意见            
第四节 违反法律法规行为              
第九章 注册会计师职业道德Ⅱ            
第一节 审计与审阅业务独立性: 相关概念与基本要求
第二节 审计与审阅业务独立性要求: 以利益为基础  
第三节 审计与审阅业务独立性要求: 以关系为基础  
第四节 审计与审阅业务独立性要求: 以服务为基础  
第五节 其他鉴证业务的独立性要求: 主要差异比较  
第十章 数字时代会计职业道德            
第一节 数字时代的会计职业变革趋势        
第二节 数字时代的会计职业道德困境        
第三节 数字时代的会计职业道德规范        
第十一章 内部治理系统                
第一节 企业文化                
第二节 治理结构                
第三节 组织结构                
第四节 内部控制                
第五节 吹哨制度      
第十二章 外部治理系统        
第一节 媒体监督      
第二节 资本市场监督    
第三节 行业自律监管    
第四节 政府监管与法律监督 

在新时代, 建设中国特色哲学社会科学的学科体系、 学术体系与话语体系, 一个重要方面就是建设具有中国特色、 中国风格和中国气派的教材体系。 我们希冀本书成为一个探索商业伦理决策、 会计职业行为正当性和企业伦理道德风险治理的讨论平台, 助益于中国商业伦理与会计职业道德教育的新变革。 本书试图在以下几个方面做出努力:
(1) 构建从抽象观念到具体实践的清晰逻辑框架。 全书围绕 “伦理思想—基本理论—基本原则—概念框架—规则应用—治理方法” 的逻辑主线展开, 涵盖从抽象到具体、 从观念到实践、 从原则到规则、 从应用到治理的系统内容。 企望这样的逻辑框架使得本课程能够从过去的简单伦理劝说嬗变为再现伦理与道德的体验、 判断与决策过程, 从过去的只可 “意会” 转变成可以 “言传” 与 “实操”。 这将有利于学生树立 “伦理与道德是长期可持续竞争力” “职业道德现金流哲学” 等观念, 促使学生道德决策与幸福感知的辩证统一。
(2) 强调基本原则与概念框架的一致应用。 本书从商业伦理判断标准出发, 强调将会计职业道德基本原则和概念框架全面一致地应用于会计人员和注册会计师所面临的各种道德困境, 以全面提升学生识别、 评价与应对各种不利影响的能力。琼• 罗宾逊曾说: “道德问题是一个永远无法解决的矛盾, 社会生活也将一直为人类提供可选择的恶事。” 本书构造的方法使这门课程的教学不仅是一个知识传授的过程, 更是一个职业道德习得、 伦理决策与道德敏感性训练和养成的过程。
(3) 寻求职业道德理论与实务的最佳平衡。 经过长时间的会计职业道德教学实践, 我们力图寻找理论与实务教学内容的最佳平衡点, 认为理论与实务的内容占比在3∶ 7~4∶ 6 之间较为理想。 为此, 本书第一章至第三章对伦理理论与商业伦理的讲解力求简明透彻, 追求历史厚重感与思想高度感; 第四章至第十章构成会计职业道德的核心内容, 其框架、 方法与流程则一以贯之; 第十一章和第十二章则专门讲述可操作、 可执行的伦理与道德风险的内外部治理系统。
(4) 洞察数字时代商业伦理与会计职业道德的重大变革。 未来已来, 人类逐步进入数字时代。 本书第三章和第十章分别探讨了数字时代的商业伦理和数字时代的会计职业道德, 以使学生理解数字时代的商业变革与会计职业变革趋势及其所引发的商业伦理与职业道德困境, 有助于增强学生在数字时代提升识别和应对商业伦理。