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本书以20世纪初到1945年抗战结束阶段的中小学教科书为对象，从各科教科书中摘出有关日本的记述，以近代中日关系的演变为线索，在历史语境与文化语境中进行解读，力图搞清在教科书这一体系中所反映出的中国人的日本认识的形成背景、主要面貌、变化轨迹和时代特征。
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