澳门高中历史科《中国历史》教科书的叙事研究

中国港澳台学生发展与教材建设研究丛书

产品信息

丛书系列：中国港澳台学生发展与教材建设研究丛书

出版社：三联书店（中国香港）有限公司

著者：李思敏

ISBN：9789620456190

版次：初版

出版日期：2025年9月

开度：大32开（140×210mm）

装帧：精装

页数：248

语种：中文（繁体）

（页面参数仅供参考，具体以实物为准）

书籍简介

本书以中国澳门高中《中国历史》教科书为对象，综合运用叙事理论，从叙事视点、叙事情节、叙事时间和历史意识四个维度展开研究，主要对叙事动机、叙事立场、叙事者、叙事视角、古代史情节、近代史情节、现代史情节、时间顺序、时间速度、官方知识、历史记忆及认同维度进行分析，揭示隐藏在文本之中的深层结构、重要主题及叙事特征，钩寻教科书所传递的官方知识与历史意识，并以此作为案例，帮助教师更好地理解教科书，以正确行使教学自主权。

作者简介

李思敏，中国华东师范大学课程与教学研究所博士研究生，中国港澳台教材国家教材建设重点研究基地助理研究员，中国广东省决策咨询研究基地华南师范大学港澳青少年教育研究中心助理研究员。先后师从施雨丹教授及高德胜教授，主要从事中国港澳教育研究、教材研究及课程与教学研究。目前以第一作者身份发表中文论文五篇。

目录

第一章 绪论 001

第一节 研究缘起 003

第二节 研究意义 006

第三节 研究对象 009

第四节 研究方法 011

第五节 研究思路 019

第六节 研究重点和难点 021

第七节 研究创新点 022

第二章 文献综述与概念界定 025

第一节 文献综述 027

第二节 概念界定 058

第三章 理论视角的切入与研究框架的建构 071

第一节 理论视角的切入：叙事理论在教科书研究中的应用 073

第二节 研究框架的建构：叙事性与历史性的结合 080

第四章 澳门高中《中国历史》教科书的叙事视点 085

第一节 叙事动机：课程变革推动教科书的叙事变革 089

第二节 叙事立场：国史叙述与「澳史内嵌」表征双重立场 098

第三节 叙事者：聚焦客观叙事者，兼有干预叙事者 105

第四节 叙事视角：以全知叙事为主，辅以视角流动 112

第五章 澳门高中《中国历史》教科书的叙事情节 121

第一节 《中国历史》叙事情节的总体概况 125

第二节 《中国历史》情节组合的具体分析 128

第六章 澳门高中《中国历史》教科书的叙事时间 167

第一节 时间顺序：以顺时为主，倒时与停顿提供艺术效果 171

第二节 时间速度：慢放与快进交替传递价值意蕴 177

第七章 澳门高中《中国历史》教科书的历史意识 183

第一节 传递真实且客观的官方知识 188

第二节 传承辉煌记忆与创伤记忆 193

第三节 塑造国家与本土的双重认同 195

第八章 澳门高中《中国历史》教科书的研究结论与展望 201

第一节 研究结论 203

第二节 研究展望 212

参考文献 218

后记 237

内页试读