书名：高校思想政治理论课教学改革创新研究
定价：88.0
ISBN：9787513683999
作者：杜贝慧
版次：1
出版时间：2025-11

内容提要：
本书围绕高校思想政治理论课教学改革创新这一主题，以华北电力大学本科生思想政治理论课教学满意度调查为基础和线索，探索推进新时代思想政治理论课高质量发展的路径。全书在明确高校思想政治理论课教学改革创新基本遵循前提下，基于调查现状论析思想政治理论课教学满意度成效与启示、问题及成因的分析与总结，尝试从教学视角、教学理念、教学目标、教学内容、教学方法、考核方式六个方面提出如何推进高校思想政治理论课教学改革的实践举措。



作者简介：
杜贝慧，博士，任教于华北电力大学马克思主义学院。研究方向为中共*史*建、思想政治教育理论与实践，主持中央高校基本科研业务专项基金项目一项，国家社科基金特别委托项目课题主要参与人，在CSSCI、中文核心期刊和*报*刊发表理论文章7篇。

目录：

*章    高校思想政治理论课教学改革创新的基本遵循001

一、新中国高校思想政治理论课教学改革创新的历史探索002

（一）社会主义革命与建设时期尝试建构002

（二）改革开放和社会主义现代化建设新时期*调整006

（三）中国特色社会主义新时代深化推进010

（四）新中国高校思想政治理论课教学改革创新的经验启示012

二、新时代高校思想政治理论课教学改革创新的核心要义015

（一）加强*对思政课建设的*领导016

（二）思政课建设要向改革创新要活力022

（三）思政课教师是办好思政课的关键033

（四）善用“大思政课”拓展思政课育人格局042

（五）统筹推进大中小学思政课一体化建设046

（六）守正创新推动思政课建设内涵式发展050

三、新时代高校思想政治理论课教学改革创新的研究现状053

（一）研究的基本内容053

（二）新议题阐释研究058

（三）进一步研究趋向064

*章    高校思想政治理论课教学满意度的调研分析068

一、调研情况068

（一）调研主题069

（二）调研对象与学情分析069

（三）调研方法071

二、思想政治理论课教学满意度现状074

（一）教学过程和效果满意度074

（二）教学内容满意度076

（三）教学模式和教学方法满意度079

（四）评价方式满意度085

（五）教师满意度087

第三章    高校思想政治理论课教学的成效与启示097

一、思想政治理论课教学的积极成效097

（一）学生对思政课的态度日渐积极097

（二）学生对思政课的认知发生积极改变101

（三）学生对思政课的“获得感”明显增强104

二、思想政治理论课教学成效的积极因素106

（一）课程知识有用106

（二）贴近学生的实际需求107

（三）培养思政课教师的个人魅力108

（四）学生高度参与教学过程110

（五）教材生动有趣112

第四章    高校思想政治理论课教学的问题及成因114

一、思想政治理论课教学中存在的不足114

（一）教师处于*主导地位114

（二）教学内容脱离实际115

（三）教学方法存在灌输性问题116

（四）教学评价重“知”轻“行”、重结果轻过程117

（五）学生学习呈现功利化、淡漠化118

（六）思政课教学缺乏一定的针对性119

二、思想政治理论课存在问题的原因121

（一）“以教师为中心”教学理念的消极影响121

（二）“以教定学”的教学组织模式的制约123

（三）教师网络媒介素养欠佳126

（四）师生“教”与“学”的评价体制机制建设尚不健全128

（五）社会环境功利化、工具化的负面影响130

第五章    高校思想政治理论课教学改革举措132

一、教学视角实现从“教的课程”到“学的课程”的转换133

（一）“学的课程”理论的缘起133

（二）“学的课程”的概念136

（三）“学的课程”的理论基础137

（四）“学的课程”的教学启示142

二、贯彻落实“以学生为中心”的教学理念144

（一）了解和尊重学生的兴趣、关注和认知等特点145

（二）研究学生的思想政治教育需要和期待147

（三）激发学习动机，引导学生树立正确的思想政治理论课学习观149

（四）构建“以学定教”的教学组织模式151

三、拓展思想政治理论课教学目标153

（一）继承与创新153

（二）学习与发展154

四、增强思想政治理论课教学内容的现实针对性和综合性155

（一）实现理论世界与现实世界的整合156

（二）实现知识传授与情感、价值观和行为能力培养的整合158

五、创新思想政治理论课教学方法163

（一）综合运用案例法、故事法等促使教学内容生活化163

（二）积极运用问题讨论法加强师生、生生互动164

（三）灵活运用研究性教学法拓展理论教学深度166

（四）充分运用多种社会实践法强化理论与实践的统一168

（五）善于运用现代图像技术手段促进理论内容形象化170

六、完善思想政治理论课考核方式171

（一）强化学生学习过程的评价和反馈172

（二）注重考核内容的*性和考核方法的多元化174

附录：华北电力大学本科生思想政治理论课教学满意度

调查问卷176

后记184