基本信息

书名:学习树:系统解决孩子学习问题的新思维

定价：42.90元

作者:(美)格林斯潘,格林斯潘　著,李瑾　译

出版社：浙江人民出版社

出版日期：2014-09-01

ISBN：9787213062629

字数：198000

页码：206

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：

编辑推荐

帮助父母诊断孩子的问题，让沮丧的学生爱上学习。 　　贯穿全书的“地板时光”帮助父母认识到亲子游戏的重要性，帮助父母学习有效的亲子交流的方法。 　　孩子生来就热爱探索与学习，哪怕是危险的事物，他们也想抓住机会一探究竟，但是总有些孩子不能将这种对新知识的渴求延续到学校的课堂上。为什么会出现这样的问题呢？“学习树”帮你找到原因和解决方法。 　　湛庐文化出品。

内容提要

随着年龄的增长，每个人思维能力的发展都经历了9个层层递进的过程。无论在哪一层次出现问题，都会给下一层次的发展带来阻碍。这9个思维层次分别：注意世界、参与世界、互动与交流、共同解决问题、利用有意义的想法、逻辑思维、多因素思维、比较/灰色地带思维和反思性思维。 学习树的树根代表儿童吸收信息和制定行动计划的各种不同的方法；学习树的树干代表思维能力，即日益复杂的思维方式的发展；学习树的树枝代表阅读、数学、口语表达、写作以及组织能力等基本的学业技能。 我们身体的感觉系统每天都在接受各种纷乱复杂的外部信息，但是不同孩子对同一信息的理解可能完全不同。 解决学习困难的关键在于能充分调动孩子的情感，激起他们的兴趣，然后再在此基础上反复练习各种思维能力。无论是寻宝游戏还是类比举例，终都是为了给孩子设置他们熟悉或令他们感兴趣的情感环境，使他们自然而然地参与其中学习。

目录

部分 学习树 一种解决学习困难的方法 01 萨莉的问题出在哪里 02 智商测试的误用第二部分 树干 9个逐级递进的思维能力 03 玩和学的地板时光 04 建立6个基本思维能力 05 发展3个高级思维能力 06 调动各级思维能力：友谊学校的“角色互换”活动第三部分 树根 动员和协调感觉系统 07 注意力不集中的根本原因 08 声音不是简单的语音组合 09 弹钢琴前先识谱 10 让孩子动起来 11 执行力是如何炼成的 12 做感觉的主人 13 培养孩子的空间感 14 综合感觉系统：友谊学校的“食物金字塔”活动第四部分 枝叶 完善和丰富各种学习技能 15 帮助萨莉解决问题 16 行动中的学习树：友谊学校的“认识恐龙”活动 17 阅读理解不可怕 18 写作的热情从何而来 19 善于推理造就数学高手 20 学会规划时间是重中之重 21 构建学习树：友谊学校的“再现历史”活动