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内容简介
　　从农民到代课教师，从代课教师到一名真正的人民教师，并一步步走上领导管理岗位，张本在时代变迁的激流中绽放华彩。两年改变一所学校，在任职马驹桥学校的十年间连续六年夺冠，培养出了一大批管理人才和教学精英……张本在人生和事业上取得成就的关键在于他的为人处事之道，尤其是在管理和领导领域的突出造诣，堪称“领导的大家，管理的大师”。从农民到代课教师，从代课教师到一名真正的人民教师，并一步步走上领导管理岗位，张本在时代变迁的激流中绽放华彩。两年改变一所学校，在任职马驹桥学校的十年间连续六年夺冠，培养出了一大批管理人才和教学精英……张本在人生和事业上取得成就的关键在于他的为人处事之道，尤其是在管理和领导领域的突出造诣，堪称“领导的大家，管理的大师”。
目录
第一章 蓄势——峥嵘岁月
苦涩的童年
心中有梦：暗夜中的火光
改变命运的曙光

第二章 起势——燃情时代
转折：走上代课教师之路
十年代课生涯
自学：三年拿下“北京市高自考”毕业证
机遇：是金子总会发光
一次打赌
“人本管理”牛刀小试

第三章 井喷（2002-2012）——巅峰时刻
新官上任——2002年1月任马驹桥中学校长
倒吸一口冷气：“这与我心目中的好学校有天壤之别！”
一次倾心长谈
校长的难题：没米如何做饭？
从0到1：一所现代化的花园式学校是如何建成的
两度临危受命
两年改变一所学校，十年中考七年拿第一
确立“以人为本”的管理模式
这世上最难做的就是人的思想工作
把学校打造成人才“锻造熔炉”，而不是“画地为牢”
学校十年发展历程回顾与愿景展望

第四章 定势——学校管理是一门科学的艺术
管理之道（一）
识人秘诀：细微之处观察人
用人的境界：“物尽其用，人尽其才”
一个心灵上高度认同的领导班子是如何炼成的？
两支队伍的建设
管理之道（二）靠创新管理模式激活教师队伍
转变管理思路，营造和谐民主的工作氛围
转变领导作风，变“官本位”为“人本位”
当领导就意味着你要比别人多吃亏
行为激励管理法

第五章 思与行——现代学校教育的未来
未来，教育将向何处去？
学校为什么而办学
育人观：“学校的一切工作都是为了育人，育一切人。”
教师观：“教师应做真人，但真人不是完人。”
学生观：“把学生当成人来教育。”
思考一：教育如何走出“唯分数论”的怪圈？
思考二：如何实现从近代教育向现代教育的转变
改革现状，实现教育现代化
思考三：素质教育的明天
2010日本印象
可持续发展教育助力马驹桥中学续写新传奇
最生动的课堂：第一槐下说古槐
皮影博物馆中说皮影
组织教师编写校本教材——《京南明珠马驹桥》
展望：可持续发展教育的未来

第六章 定势——“全才校长”
“全才校长”
“不务正业”的校长
坎坷道路上的诗意人生
一生求索，学无止境
领导的“大家”，管理的“大师”
张校长最让人佩服的地方：敢吃螃蟹的第一人
“他当校长挺轻松”
永远的榜样——谁不愿追随这样的领导前行？
一位极具道德领导力的好校长
“我们的办公室主任比较会过日子”
我眼中的张校长——追求卓越，不断创新
我的良师益友
我的父亲

第七章 收势——不忘初心，方得始终
一段佳话：通州教育的三驾马车
一段传奇：通州教育看西南
张本：一生所求
一个好校长就是一所好学校
张本：当本色校长，悟乐学之道——赴武汉学习有感
后记
前言
　　人都有梦想，我就有过三个梦想。第一个产生于我的红领巾年代，当时我学习好，考试总是得双百（语文、数学两门课，那时没有英语课），一直当班长，经常受到老师的表扬，所以就催生了我的第一个梦想：一定要考清华或北大。然而，刚刚升入小学四年级，轰轰烈烈的文化大革命席卷而来，彻底粉碎了我的大学梦。
　　1973年，十八岁的我无可奈何地回到了凤岗河畔的小村庄（我的家乡小松垡），当上了农民。一干就是十年。由于父亲是“黑五类”，我自然就成了“可教育好的子女”（就是被改造的对象）。所有的脏活、累活都干过，所有的罪都受过（除了蹲监狱），好事没你的，像参军、入党、当工人都甭想，就连娶媳妇都成了一种奢望。我绝望过，甚至产生过轻生的念头。
　　20世纪80年代初，改革开放的春风吹到了凤岗河畔，给了我们这些人做“人”的资格，给我的生命注入了活力，看到了命运的曙光。1983年我当上了工人。自己感到如沐春风，浑身有使不完的劲。就在我春风得意之时，一个人的出现打破了生活的平静。我的老师李金铎几次到我家，苦口婆心说服我去学校代课。
　　师命难违，1985年我来到通县大杜社中学当了一名代课教师。干了两三年，入了门儿，还被评上了先进，于是就催生了第二个梦想：当一名真正的人民教师。为实现梦想，我在勤奋工作的同时还参加高等教育自学考试，拿到了大学文凭。1993年北京市教委组织了代课教师选拔考试，择优录取（录取率21：1）。全市中学录用30名，小学70名。我以通州区成绩第一被录用。于1994年转正成为一名真正的人民教师。第二个梦想实现了。
　　转正以后，被校领导看上了，提拔我当教导主任。干了两年顺了手，于是又产生了一个梦想（真是人心无举）：我要当校长，建一所好学校。为了圆梦我努力学习管理知识，参加北师大、首师大的教育管理课程学习，加上自身的钻研，学校的教学质量在我和校长的科学管理下迅速提升。到了2000年，我所在的大杜社中学已经进入先进行列。2002年1月，在我步入教育行列的第17个年头，机会来了，我接到了调令：到通州区马驹桥中学当校长兼党支部书记。
　　这一干又是十年。这十年是我人生的巅峰，也是第三个梦想实现的时候。这十年马驹桥中学由原来破旧不堪的平房校，迁入了高楼林立的现代化校园；这十年学校由原来的后进学校变为窗口学校……到现在马驹桥学校仍然位居通州区几十所学校的前列。
　　如今退休了，回首往事，觉得自己虽然生不逢时，有过绝望却没有自暴自弃；虽然没有惊天动地，却也小有作为。人生的梦想虽然有点自私却也是奋发向上的；三个梦想实现了两个也算及格了。
　　今年暑假里，我原来的同事育才分校校长李竹林打电话，说是由北京辰麦通太图书有限公司出资请作家给我写一本传记，听后我先是激动，心想“竟然有人为我立传了”！转念一想，我有何德何能值得称道？既没进过大学校门，也没受过专业（科班）培训，和别的校长相比我就是个“土八路”。
　　他们执意要做此事，那我也只有感谢的份儿了。首先感谢北京辰麦通太公司创建了这个平台；其次感谢李竹林校长把机会让给了我；第三感谢作家张继玲倾力写作。另外还有为此书提供素材的各位朋友，一并表示由衷的谢意！