基本信息

书名：咕嘟咕嘟咕咚咕咚

书号：9787559639417

定价：49.80

作者：（日）驹形克己

译者：黄锐

出版社：北京联合出版公司

出版时间：2020-06-01

装帧：精装

开本：24开

页码：20

字数：3

用纸：特种纸

年龄段：0-2岁

是否套装：否

编辑推荐

很多大人觉得，给孩子看的书要画得格外可爱一些，而我从女儿身上感受到的是孩子一点一点接受新事物的过程最重要——不是一下子就给她展示具体的画面，而是从抽象的形状或颜色开始，慢慢地让她产生兴趣。

——驹形克己

对日本书籍设计大师驹形克己来说，创作绘本是他一面读懂孩子，一面努力与孩子沟通、交流的桥梁。《咕嘟咕嘟咕咚咕咚》的创意来自驹形克己和女儿三岁时的一段经历。当时，正在泡澡的女儿提到自己有过这样被水包围着，听着水声的记忆。驹形克己立刻意识到女儿描述的正是她在妈妈肚子里的经历。于是他以此为灵感创作了这本书。在书中，驹形克己融入同心圆、挖洞的设计，利用婴幼儿熟悉的象征符号——圆形，吸引他们的注意。这背后的缘由，正如日本东京大学婴幼儿发展心理学教授远藤利彦所说，婴儿从出生开始，就知道妈妈的乳房很重要，所以他们看到圆形的东西时会有所反应，而挖洞的设计还可以让婴儿享受触摸的乐趣。

21年后，随着外孙女的诞生，驹形克己又创作了《骨碌骨碌咻》。这背后也有一个有趣的故事：驹形克己女儿小时候特别喜欢一个小熊的玩偶，总是和它形影不离。他发现女儿把小熊扔到一边，碰都不碰一下。他很好奇，拿起小熊仔细打量，才发现原来是小熊的眼珠掉了，所以女儿不愿和它一起玩了。女儿的反应让驹形克己意识到眼珠是很重要的事物，于是在这本书里，驹形克己有意添加了“小黑点”这一元素。多亏了这一点“睛”之笔，书中有趣的抽象图形不再是单调的几何图案，仿佛具有了生命——时而像小蛇蜿蜒前进，时而像毛毛虫“骨碌骨碌”跌倒……带给孩子无限联想和灵感。

当今市场中，玩具化的绘本种类繁多，但多数存在达不到美学高度又过于玩具化的问题。驹形克己作为世界认可的专门为孩子设计此类绘本的设计大师，其作品设计目的明确、重视画面美感，能够带给孩子打通五感的阅读体验。

内容简介

“咕嘟咕嘟”“咕咚咕咚”“咕噜噜”，《咕嘟咕嘟咕咚咕咚》是一本由各种抽象图形和有趣的拟声词构成的洞洞绘本。作者通过声音视觉化来传达“水”的意象，以形状大小的变换来表达旋律感。书中的四种颜色——橘红、柠檬黄、天蓝、群青，均采用专色印刷，色彩明快，饱和度高。

巧妙的洞洞设计能引发孩子的好奇心，满足婴幼儿本能的探索习惯，促jin手部精细动作练习，刺激大脑智力发育。不同的色彩在洞洞之间来回穿梭，仿佛一个个“咕嘟咕嘟”“咕咚咕咚”的泡泡，升起，降落，破灭，诞生，带给孩子丰沛有趣的阅读体验。

作者简介

驹形克己

日本书籍设计大师，平面设计师，儿童绘本作家。

1953年出生于日本静冈县。从事时尚及平面设计工作多年以后，于1986年创立One

Stroke工作室。

1989年，女儿的出生唤起了驹形克己对童书的兴趣，并开始创作“Little

Eyes”系列卡片书，从此与绘本结下不解之缘。其代表作包括《骨碌骨碌咻》《咕嘟咕嘟咕咚咕咚》《小树》《眼泪》等，并由此获得多项大奖，包括纽约ADC银立方奖、巴黎创意奖、新艺术奖、博洛尼亚最佳童书奖提名奖、瑞士儿童图书奖和两项日本优秀设计奖。

近年来，他还为视觉、听觉、色觉有障碍的儿童创作绘本，包括触觉类书籍和手语类书籍。

媒体评论

朱赢椿阿甲、王志庚、向华、粲然、汪冰

32页绘本工作室、谷声新童书研究所、

阅读推广人小土大橙子、樱桃、绘本妈妈海桐    推荐

名人荐语

婴儿从出生开始，就知道妈妈的瞳孔和乳房是很重要的东西。所以，他们看到圆形的东西时会有所反应。这本绘本里有婴儿喜欢的图形和拟声词，挖洞设计还能让婴儿享受触摸的乐趣。              

——日本东京大学婴幼儿发展心理学教授 远藤利彦

作者的话

很多大人觉得，给孩子看的书要画得格外可爱一些，而我从女儿身上感受到的是孩子一点一点接受新事物的过程***重要——不是一下子就给她展示具体的画面，而是从抽象的形状或颜色开始，慢慢地让她产生兴趣。——驹形克己

看到小孙女被这本书中颜色、图形和声音的节奏所吸引，我很高兴，也希望这本书带给更多的父母和孩子幸福、快乐。——驹形克己

精彩书摘

骨碌骨碌，玩儿起来！

文/熊英

驹形克己的这两本绘本或许会让不少新手爸爸妈妈感到困惑：抽象的图案和没有实际意义的拟声词，这样一个怎么也看不出究竟的“故事”，孩子能看懂吗？会喜欢吗？

与家长的担忧恰好相反，孩子们的反应是热烈而快乐的：他们用手触摸书里的洞洞，来回翻看书中的图画，在“咕嘟咕嘟”“骨碌骨碌”“咕噜噜”的朗读声中笑得前仰后合，玩得开心极了。

这其实是亲子共读中常出现的一种现象—“孩子看到的”可能不是“大人看到的”。

孩子与绘本的初次相遇从触摸开始

孩子首次与绘本相遇，所做的件事不是阅读，而是抱着书摸一摸、闻一闻、咬一咬⋯⋯这时候千万不要阻止、责备孩子，他们正是通过抓握、啃咬等方式刺激大脑对周围产生感知，从而跟世界建立联系。

家长要做的是给孩子“经得起折腾”、适合他们的厚纸板书：大小适中、结实耐用，方便抓握；边角圆滑平整，不会划伤孩子稚嫩的小手。内容简单有趣、画面简洁优美，可以牢牢抓住他们的注意力，还能培养孩子出色的审美能力。如果能有引发好奇和引导探索的设计就更棒了，比如洞洞书既能满足婴幼儿本能的探索习惯，也能手部精细动作练习，刺激大脑智力发育。

正是基于这些因素的考虑，驹形克己专门为0~2岁宝宝设计了这两本绘本《咕嘟咕嘟咕咚咕咚》《骨碌骨碌咻》，用小手抠抠、摸摸不光能满足宝宝的好奇心，让手指得到锻炼，还能满足宝宝对形状、大小、立体空间的直接感受力，阅读乐趣。

体验来回翻页的乐趣

与大人的阅读习惯不一样，孩子看绘本时很喜欢来回翻页。这不仅是因为孩子天生具备探索欲和好奇心，也因为绘本的图画会讲故事，读者只有仔细读图才会发现其中的奥秘。

在驹形克己的这两本绘本中，来回翻页也是让孩子乐在其中的游戏之一。比如《咕嘟咕嘟咕咚咕咚》中，洞洞不仅可以带给孩子触摸的乐趣，也是构成翻页“魔法”的关键所在。随着孩子翻动书页，原本空无一物的洞洞时而是天蓝色、群青色，时而是柠檬黄、橘红色，不同的色彩在洞洞之间来回穿梭，仿佛一个个“咕嘟咕嘟”“咕咚咕咚”的泡泡，升起，降落，破灭，诞生，此起彼伏。

而在《骨碌骨碌咻》中，如果我们给来回翻页一个更快的节奏，游戏就更好玩儿了：“噗”左边出现了一个黑色的小圆，就像一个黑色的眼珠。不久，右边也传来声音—“噗呲噗呲”，两个大大的红色泡泡冒了出来。一眨眼的功夫，泡泡“咻—”地伸长，还把眼珠收了进去，变成了一条长长的、扁扁的小蛇。忽然，“哗啦—”，大珠小珠落玉盘⋯⋯随着孩子的翻页，静态的画面仿佛产生了动画一般，为孩子带来无限惊喜的观感体验。

“哇！原来还可以这么玩！”

孩子听到儿歌或童谣的时候，会不由自主地和着节拍晃动身体，哪怕他们还无法理解语言的含义，可通过耳朵，语言中的节奏感、声音中的韵律已经俘获了他们的心灵。这也是为什么比起“水烧开了”这句话，孩子更喜欢“水咕嘟咕嘟烧开了”。作为儿语的重要组成部分，称拟声词是“有魔力的声音”也不为过。

配合声音和画面，家长还可以通过手势与孩子互动。比如《咕嘟咕嘟咕咚咕咚》第四个跨页，画面中有三个从小到大依次排列的圆。在朗读的时候，家长可以从轻到重读出“咚”“咚”“咚—”，同时从轻到重叩打三个圆。而下一个画面中，读“咕嘟咕嘟”“咕咚咕咚”的同时，还可以沿着泡泡的身体曲线做出拿捏的动作，相信宝宝一定会咯咯笑着伸出小手，有样学样。绘本有很多玩法和读法，我们可以从中发现孩子自身的想法，用意想不到的方式享受绘本。

作为成人，我们已渐渐忘却最单纯的游戏方式，但对于孩子来说，这种看似与“阅读”无关，却又能让他们沉浸于书中的游戏体验纯粹与难得。他们一边探索着世界，一边尝试着自己在这个世界中的能力，并在这个过程中变得越来越自信和成熟。会玩儿的父母有大智慧，就从《咕嘟咕嘟咕咚咕咚》《骨碌骨碌咻》开始，和孩子一起骨碌骨碌，玩儿起来吧！

（熊英，北京师范大学儿童文学专业硕士，***绘本编辑，驹形克己作品《咕嘟咕嘟咕咚咕咚》《骨碌骨碌咻》中文版编辑。）