内容简介

1. 局内人的立场，全景式呈现新中国成立70年来基础教育改革。

2. 历史社会学的视角，研究基础教育改革宏观、微观多方因素。

3. 学术共同体的成长，理论与实践引领基础教育中小学研究团队。

      新中国成立以来，我国基础教育领域经历了八次课程改革。基础教育与千家万户的现实利益息息相关。本书聚焦基础教育改革这一领域，创编了宏大的体例结构，力图通过历史社会学方法的观察研究，呈现新中国成立以来的基础教育改革的全景式图景，包括政策文本分析、现实问题观照、典型事件研究等。

       本书内容广泛涉及制约与影响基础教育改革的内外部社会因素，除了对于新中国成立70年来相关文献资料的梳理之外，作者作为引领班主任成长的高校教授，站在局内人的立场，深入中小学的教育教学实践，获得了对于基础教育改革问题全面深入的体察与理解。宏观上，围绕“知识”“权力”“社会力量”，溯源了70年来基础教育的八次课程改革，重点分析了第八次课改以及课改过程中的影响因素；微观上，从学校、教师、课堂实践观察、减负、教育公平与家校合作等问题梳理基础教育改革中的“微场域”。