本书是颇具人文精神和界影响力的“小豆豆”和“镰田医生”的对谈录。对话从救助穷人、战地难民营孩子开始，谈及各自的成长历程、童年、家庭、梦想、生命观等。这些人生和世界的命题穿越时空，依旧映照当下人们的困惑，给予人温暖与力量。
本书是颇具人文精神和世界影响力的“小豆豆”和镰田医生的对谈录。对话从救助穷人和难民营的孩子开始，谈及各自的成长历程、童年生活、家庭关系、职业发展、生命观等。这些关于人生和世界的命题穿越时空，依旧映照当下人们的困惑，给予人温暖与力量。
原书出版后即登上日本畅销书榜，被读者誉为“充满希望的人生指南”。书中承载着大人想告诉孩子、孩子亦想传递给大人的心声，并让我们重新思考该如何对待生命，活出属于自己的人生。
前言

一章  未来
须关怀
苦难中的孩子们
勿背叛
镰田医生的独白：我在难民营中的所思所想

第二章  憧憬
知世界
莫比较
要表达
小豆豆的独白：人生啊，总是被偶然左右

第三章  拥抱
不畏难
你真是一个好孩子
孩子都爱妈妈
镰田医生的独白：要有共情的能力

第四章  大人
爸爸好可怕
我讨厌爸爸
很想多陪伴
小孩子心里什么都明白
小豆豆的独白：当主妇才辛苦呢！

第五章  家人
朝姨
岩次郎
镰田医生的独白：我家有个秘密

第六章  一起
志愿者
不为谁
二十四美元的欠款
须作为
小豆豆的独白：因为在一起，所以开心

第七章  生命
在科特迪瓦
富而不乐
直面生死
活下去
镰田医生的独白：生命之课

第八章  健康
好好走路
不生病
小豆豆的独白：在纽约生活的一年

第九章  饮食
家人围坐，灯火可亲
青鸟
早餐
吃饭与学习
镰田医生的独白：身心一体，才能维系生命

第十章  约定
何谓幸福
关心且践行
小豆豆的独白：一个都不能少

后记
黑柳彻子、镰田实 著；，著，黑柳彻子（现年93岁）日本作家，电视节目主持人，联合国儿童基金会亲善大使。1981 年，她根据童年在巴学园的经历，创作了脍炙人口的《窗边的小豆豆》，在日本创下有史以来图书销量第—的纪录，并被译为 35 种语言，感动了全世界数以万计的读者。1984 年，她被联合国儿童基金会任命为亚洲历史上第—位亲善大使。2023 年，她时隔 42 年倾情书写《续窗边的小豆豆》，再次引发阅读“小豆豆”的热潮。同年，《窗边的小豆豆》以 2510 万册的全球销量创下吉尼斯世界纪录。镰田实医生（现年78岁）日本医生、作家、人道主义者。长期倡导以社区和患者为中心的医疗保健，成立日本切尔诺贝利基金会，随后也为其他国际和国内灾难、冲突的受害者提供援助。曾获得和平与合作记者基金荣誉奖、读卖国际合作奖、佳父亲黄丝带奖等。
“即使在当前的经济衰退中，日本仍然是一个繁荣的国家，然而每年却有超过3万人自杀。如果家里、学校和社会里的每个人都能释放一点善意，我们就能过上更好的生活。”
“被爱过的孩子，不会犹豫去爱别人。愿我们的人生充满爱与被爱，拥抱与被拥抱。”
——黑柳彻子
在一个男性占绝对优势的环境里，黑柳彻子是一名开天辟地的女性。
——《纽约时报》
第三章 拥抱

不畏难

镰田：读了您写的《小时候就在想的事情》（新潮社）里的随笔《我是LD？》，我才知道您以前被认为是LD（学习障碍）。这是真的吗？
豆豆：嗯。很久以前，有位在美国做过学术报告的日本学者在杂志上发表的文章中提到了“爱因斯坦、爱迪生、黑柳彻子”，说是“爱迪生上了几个月小学就被退学，爱因斯坦因为没有学校接收，只能去上没有入学考试的学校，黑柳彻子也在小学的时候被退学。这三个人的共同点就是LD。”从那以后，巴学园的小豆豆就被专家们贴上了LD的标签。现在有关LD的书很多，几乎有一半书里都写着：“黑柳彻子小时候也是LD哦，但她一直都十分努力。所以，你们也要加油哟！”
镰田：哦，这不是您自己说的呀？！
豆豆：不是，不是。我自己可从来都没有说过。怎么就成了LD了呢？我以前也挺奇怪的。直到有一次，我看了NHK电视台为患有LD的孩子们制作的特别节目《别叫我怪孩子》，才恍然大悟：“啊，这些孩子和小豆豆一模一样啊！”
就拿我被退学的理由来说吧。呃……好像理由挺多的……其中的一个理由是我上课的时候打开窗户对着外面喊：“你在干嘛呢？你在干嘛呢呀？”起初，老师还以为教室外面发生了什么事，结果一看，才发现我是在冲着窗外筑巢的燕子喊。后来，我妈妈告诉我，老师对她说：“小孩子跟燕子说话也不是不能理解，可是，也不能在上课的时候大喊大叫呀。”在《别叫我怪孩子》节目里，也有一个和鸽子说话的小孩。不过，和我小时候不一样的是，那孩子想离鸽子近一些，爬上了墙。那样做会摔下来呀，很危险，所以被大人制止了。像这样的例子在那个节目里还有很多。
有些孩子完全意识不到自己做了让老师犯难的事情，还乐呵呵地跑去办公室找喜欢的老师。我当年就是这样。听说这也是LD的一大特征。不过，LD因人而异，不能因为孩子有某一个特征，就简单地说他/她是LD。LD很难判定，正因为这样，有LD的孩子经常被误认为是性格古怪的“怪孩子”。
镰田：LD翻译成日语是“学习障碍”。不管是LD还是ADHD（注意缺陷/多动障碍），这些概念本身就非常新。据说，近些年有LD或ADHD的孩子越来越多。根据文部科学省2002年的调查，百分之六点三的小学生和中学生都有LD或ADHD。按照这个比例来说的话，一个班里假如有四十个学生，那么，两到三个孩子就有LD或ADHD。这些孩子需要特殊教育，现在，好像国家正在考虑要为这些孩子配备适合他们的教学方式和课程。

豆豆：我读了相关的书后才发现，针对LD孩子的特殊教育方式，竟然是巴学园的小林老师的教学方式。说不定，我在巴学园上学的时候，LD的症状在不知不觉中被缓和了呢。不过，我确实也想过，自己很可能真的有LD。
首先，我数学学得一塌糊涂。一位数还行，一到两位数就抓瞎。几何倒是能考一百分，分数就不行了，差不多都是零分。现在，我主持《彻子的小屋》的时候，还常常为数学差头疼呢。大家可能觉得谈话节目跟数学没有关系。其实，关系挺大的。比如，嘉宾对我说：“我二十四岁到三十二岁一直没有找到工作”，我回应一句“是吗？”也不是不行，但我就是很想知道这位嘉宾一共有几年处于失业的状态。可我算不出来呀！要是我在心里使劲儿算的话，我的目光马上就会变得呆呆的。每次导演一见我开始目光呆滞，就赶快让助理把数字写在纸上递给我。我瞟一眼，才能接着嘉宾的话说：“九年都没有工作呀！那您一定很焦虑吧？”把谈话继续下去。以前，因为计算的问题，我在节目中出现了很大的失误。现在，大家都有经验了，一有数字出现，马上帮我写好，递过来。
还有啊，我手也不够巧，连扣子都扣不好。我完全穿不了那种有很多扣子的衣服。我也拿不住小东西。虽然不至于弄丢，但老是把东西掉到地上。要是让我一手拿几个东西，那可就完蛋了！出门的时候，我经常是手里拿着车钥匙和家门的钥匙，然后，再拿一大一小两个包。我总是紧紧地握住钥匙，生怕一不小心把钥匙掉进电梯的缝隙里。可是，按电梯按钮的时候，钥匙还是会掉进包里……每次都手忙脚乱的。这也是LD的特征吧？
镰田：嗯……是吧？也可能不是。
豆豆：不过，我特别会分东西。如果一个大蛋糕要平均分成十七份，我能一下就分好。
镰田：那是因为您几何学得好吧？
豆豆：嗯，很可能。因为我太会平分东西了，朋友们都叫我“平分女王”。不过，我还是有很多事情都做不好。所以，我经常想：“果然我是LD啊！”
镰田：其实，是不是LD没什么要紧的。过去，生活缓慢、安稳，就算谁的行为举止与众不同，也能平平安安地过日子。而且，很可能在某个方面有着异乎寻常的才能呢。爱因斯坦、爱迪生、安徒生，还有汤姆·克鲁斯不都是这样吗？
豆豆：对，汤姆·克鲁斯有阅读障碍。阅读障碍就是一种LD。听说，英语母语国家有阅读障碍的人挺多的。他们认识B、O、K三个字母，但放在一起组成单词“BOOK”就不认识了。还有，他们在蹦床上高高跳起的时候，有时能认识“BOOK”，可等落下来了，就不认识了。这些实验发现，阅读障碍很可能是大脑神经细胞接触不良导致的。美国在阅读障碍者的教育研究方面非常先进。汤姆·克鲁斯为了克服阅读障碍，做了很多努力。据说，他记台词全凭听。有LD的人，很可能就像汤姆·克鲁斯一样，在某一方面拥有非凡的才能。不把这些才能挖掘出来的话，他们就会被一直认为是“怪孩子”。
镰田：嗯，那也太可怜了！我觉得，找出每一个孩子身上一二的优点，比诊断他们是不是LD更重要。