读者对象：语言学专业师生及其他爱好者

内容简介：

本书是一部全面研究儿童汉英双语习得的著作，对儿童语言研究，特别是双语儿童研究做出了开拓性的贡献。作者立足于双语习得理论和方法论，运用实证数据系统化研究了一名成长于澳大利亚移民家庭的孩子同时习得汉语和英语的发展历程；重点追踪年龄在1岁7个月到4岁之间的双语儿童人称识别的发展路径。

本书可作为语言学、心理学、儿童发展方面研究人员，教育工作者和语言专业人士的参考资料；也可供有志养育双语孩子的父母、祖父母借鉴。

作者简介： 

齐汝莹，2005年于澳大利亚西悉尼大学获博士学位，现任职于西悉尼大学人文与传播学院，双语研究实验室主任，副教授，博士生导师。主要研究方向为双语儿童语言习得、双语研究、英汉双语教学等，尤其是汉英双语儿童语言习得与双语教育。曾荣获澳大利亚**级博士生奖学金。两次荣获澳大利亚政府颁发的全澳高等学院优秀教学杰出贡献奖。专著《汉英双语习得：澳大利亚的华裔儿童》(坎布里亚出版社，2011年)被评价为开拓性的研究。

目录：

序

前言

致谢

第一章  引言

第二章  双语第一语言习得研究综述

第三章  个案研究法

第四章  汉英早期句法发展

第五章  汉英双语儿童早期语言中从人称名词到人称代词的发展

第六章  人称代词的习得(汉语-英语)

第七章  总结

参考文献

表格目录

图示目录

附录

索引

后记