四十余位一线历史教师联袂撰写，《中外历史纲要》总主编徐蓝作序推荐

上海市历史教育教学研究基地重点项目，适宜大众阅读和高中学习的历史读本

一百个历史片断，一百个关键问题，多角度创新解读，精准把握核心要义

《中外历史一百讲》由上海会考和高考命题专家组成员统筹规划，四十余位一线历史教师联袂撰写，按中外主题分野，以时间顺序展开，精选一百个中外重大历史事件、历史人物和历史现象，立体呈现文明之变革、制度之演变、社会之发展。

本书论证深入浅出，语言平实易懂，既适合对历史感兴趣的一般读者，也可作为新版部编本高中历史教材《中外历史纲要》的拓展读本。

周 靖

上海市正高级教师、特级教师，上海市基础教育特聘教授，上海市历史学会副会长，上海市教育学会中学历史专业委员会副会长，上海市高中历史学科德育实训基地主持人，主编《核心素养：中学历史学科育人机制研究》等著作。

罗 明

上海市正高级教师，上海市高中历史学科德育实训基地副主持人，上海市静安区高中历史学科带头人，上海市市北中学历史教研组组长，主编《高中历史怎样教》等著作。

第一篇 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固

1. 从良渚看中国

2. 上古历史是怎么知道的？

3. 法家思想不可等闲视之

4. 历史文化因素造就了秦国

5. 地域、习俗、文化与大一统秩序

6. 也说“制度陷阱”

7. 郡国并行制的合理性

8. 兴也外戚，亡也外戚

第二篇 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展

9. “王谢风流满晋书”与“旧时王谢堂前燕”

10. 不可忽略的前秦与北周

11. 成也兵制，败也兵制

12. 安西都护府： 一部大唐经略西域史

13. 九品中正制述略

14. 两税法： 意义非凡的赋税改革

15. 汉传佛教那些事

16. 中外文化交往拾遗

第三篇 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一

17. 闲话宋代科举

18. “华夏文化造极于赵宋”

19. 四等人制与民族融合

20. 行省制度助推多民族国家统一

21. 诗词与宋代经济

22. 宋代的阶层流动

23. 《清明上河图》何以成名？

24. 理学是如何兴起的？

第四篇 明清中国版图的奠定与面临的挑战

25. 海禁政策与朝贡贸易

26. 清初密折制度的几个特点

27. 历史三调： 康乾盛世之说

28. “民间交易惟用金银”

29. 撩开商业市镇的面纱

第五篇 晚清时期的内忧外患与救亡图存

30. 鸦片战争前后的“华夷之辨”

31. 近代俄国鲸吞中国东北之策

32. 由“危局”到“变局”

33. 甲午前后中国人社会心理的嬗变

34. 公车上书新解

35. “东南互保”面面观

36. 清末新政缘何走向反面？

第六篇 辛亥革命与中华民国的建立

37. 漫谈民国初年的政局

38. 筚路蓝缕的民族资本主义

第七篇 中国共产党成立与新民主主义革命兴起

39. 1921： 历史与人民的选择

40. 三点一线： 党的创建史

41. “形式上基本统一”辨

42. “黄金十年”真面目

第八篇 中华民族的抗日战争和人民解放战争

43. 抗日民族统一战线这面旗帜

44. 特殊战场擎旗帜

45. 彪炳史册的东方主战场

46. 游击战是一种战争艺术

47. 东北： 三大战役的打响之地

48. 民心向背决定战争胜负

第九篇 中华人民共和国成立和社会主义革命与建设

49. 新中国走出外交困境

50. 新中国成立初期土地改革的意义

51. “双百”方针的来龙去脉

第十篇 改革开放与社会主义现代化建设新时期

52. 伟大转折的思想先导

53. 陆家嘴： 浦东开发开放的缩影

54. 全球治理体系

55. 中国高铁的溢出效应

第十一篇 古代文明的产生与发展

56. 人与自然环境： 先贤这么说

57. “有温度”的雅典奴隶制

58. “光荣属于希腊，伟大属于罗马”

59. 一个强大帝国的软肋

第十二篇 中古时期的世界

60. “天主对人类残酷到了极点”

61. 教权“变形记”

62. 阿拉伯百年翻译运动： 穿过沉寂的中世纪

63. 在传承与交融中发展的印度文化

64. 古非洲文明撷英

65. 中国古人的非洲印象

66. 15、16世纪美洲、非洲和亚洲区域文明发展的差异性

第十三篇 走向整体的世界

67. 地理大发现琐议329

68. 物种交换带动全球联系333

69. 全球商贸套利体系的形成337

第十四篇 资本主义制度的确立

70. 文艺复兴根植于中世纪土壤

71. 赎罪券散记

72. 对比之下，何者为佳

73. 民族主义与德意志统一

第十五篇 工业革命与马克思主义的诞生

74. 从“工资”“煤价”探究英国工业革命的原因

75. 工业革命为何始于棉纺织业？

76. “革命的春天已经到来了”

77. 1848年革命与马克思主义

第十六篇 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动

78. 黑奴贸易的罪恶之手

79. 殖民活动的罪恶罄竹难书

80. 从美墨边境线的形成看两国关系

81. 苏丹马赫迪起义

第十七篇 两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变

82. 盟友何以倒戈成敌人？

83. “一战”还告诉我们什么？

84. 十月革命缘何成功？

85. 来自喀琅施塔得的震撼

86. 十月革命影响下的亚非拉民族民主运动

87. 中国声援非洲独立斗争溯往

第十八篇 20世纪下半叶世界的新变化

88. 大萧条与罗斯福新政

89. 两次世界大战后国际体系的嬗变

90. 地缘政治与美苏冷战

91. 冷战时期的国际格局演变

92. 人类第一个“福利国家”

93. 二战后美国的社会运动

94. 改革开放决策的国际大背景

95. 殖民体系何以瓦解？

96. 非洲的问题究竟在哪里

第十九篇 当代世界发展的特点与主要趋势

97. 二战后经济全球化缘何迅猛发展？

98. 英国脱欧的现实与历史缘由

99. 中国关于当今世界时代主题的认识

100. 丝绸之路回望

序 言

周靖、罗明两位老师主编的《中外历史一百讲》即将出版，嘱我作序。在我的记忆里，自《普通高中历史课程标准（2017年版）》颁布以来，在周靖、罗明两位老师的主持下，已有与新课标密切相关的《核心素养： 中学历史学科育人机制研究》和《高中历史怎样教》出版。现在由两位老师再次联合主编并出版的这部著作，与上述两部著作构成了一个有机的、一脉相承的系列。我要为两位主编老师以及由他们领导的教研团队的睿智、勤奋和不断进取点赞。

通读全书，有两点清晰的感触和感动。

一是编写者准确的问题意识。

统编普通高中教科书·历史·必修《中外历史纲要》（上下册），以马克思主义唯物史观的基本观点为指导，通过对中外重大历史事件、历史人物和历史现象的叙述，展现人类发展进程中丰富的历史文化遗产，以及人类社会从古至今、从分散到整体，社会形态从低级到高级的发展历程，从而不断培育学生的历史学科核心素养。基于高中学生在初中已经比较系统地学习了中国古代史、中国近现代史和世界史的基本学情，高中必修历史教科书按通史加专题的体例编纂，注意在初中历史的基础上从简择要，更加注意分析性，使历史教育做到循序渐进。但是在实际教学中，确实遇到一些学生基础知识掌握不牢固，而教科书中又对一些基本史事叙述过于简洁的问题。针对这一问题，本书编写者聚焦重大史事，围绕核心概念与核心知识，