书名：版式设计（第三版）（高等院校艺术设计专业精品系列教材，“互联网+”新形态立体化教学资源特色教材）  
定价：59.8  
ISBN：9787518456604  
作者：张爱民  
版次：3  
出版时间：2026-02  

内容提要：  
本教材内容在第二版的基础上进行了更新和增补，全书以渐进的方式阐述四个内容版块：一是最基本的版式设计信息传达，二是阅读顺畅的设计诉求，三是阅读享受的境界追求，四是版式设计的新阵地-UI设计。作者以这样一条客观主线引导学生不断提高自己的认识与版式设计创作水平。此外，本教材的每个核心部分都配有相应的课题训练。课题训练有说明、有引导，并通过再设计训练让学生看到设计前后、优劣的比对，从而更有效地锻炼学生的实践能力，切实提高审美水平与鉴别能力。新增加的UI 设计相关内容、思政训练项目都与当下设计实践和业界新趋势、新需求紧密结合，能为学生和专业人士提供有益的参考。  



作者简介：  
张爱民，河北师范大学未来设计创新研究中心主任、教授、硕士生导师，乡村建设高校联盟乡村艺术建设专项委员会常务委员，河北省高等学校设计类教学指导委员会副主任，国家级一流本科专业建设点视觉传达设计专业负责人。 主要致力于视觉设计、品牌设计研究与实践。曾获中国包装联合会设计委员会“中国设计事业先锋人物奖”等荣誉。代表成果有《智能时代品牌设计》等多部专著及教材；主持、参与完成国家艺术基金、河北省社科项目等多项省部级以上课题；设计作品“星泉管业”等60余项社会服务项目广见于城乡，作品入选全国美术作品展览等国内外展览；论文及作品30余篇（件）发表于《装饰》等专业核心期刊；策划组织“设计中国40×40＋——以艺术探索致敬改革开放40周年海报邀请展”“第30届全国设计大师班”等全国性设计活动。  

目录：  
课程综述  
1．什么是版式设计  
2．版式设计的课程定位  
3．课程总体教学目标  
4．设计意识很重要  
5．课程学习的前期准备  
6．课时计划与分配  
第一单元 信息的准确传达  
知识阐述  
1.1 醒目性  
1.1.1 整体化  
1.1.2 汉字的体块特征  
1.2 秩序性  
1.3 阅读性  
1.3.1 视觉阅读流向  
1.3.2 文字的识别度  
1.3.3 间距、行距与分栏  
1.4 栅格系统  
课题训练  
课题1 宣传品“再设计”  
课题2 海报设计  
课题3 主题创作  
设计欣赏与点评  
第二单元 顺畅阅读的营造  
知识阐述  
2.1 文字意识  
2.1.1 文字性格  
2.1.2 文字的导向性  
2.1.3 文字的表现力  
2.1.4 文字的节奏感  
2.2 主次分明  
2.2.1 信息模块化  
2.2.2 视觉量感  
2.3 视觉流向  
2.3.1 基本阅读规律  
2.3.2 自然的视觉引导  
2.3.3 方向的调整  
2.3.4 节奏的变化  
2.4 比例的运用  
2.4.1 元素与空间的比例  
2.4.2 元素间的比例  
2.4.3 比例产生的视觉引导  
2.5 图片的价值  
2.5.1 图文混排  
2.5.2 图片的量感  
2.5.3 图片的势感  
2.5.4 图片的裁切  
课题训练  
课题1 文字性格比较  
课题2“再设计”  
课题3 主题创作  
设计欣赏与点评  
第三单元 阅读节奏构成享受  
知识阐述  
3.1 空间张力  
3.1.1 视觉力量  
3.1.2 无形的视觉网  
3.1.3 视觉关系  
3.2 三个苹果的启示  
3.2.1 绘画中的苹果原理  
3.2.2 视觉节奏的营造  
3.2.3 由单管乐到交响曲  
3.3 强力负空间  
3.3.1 负空间的真实存在  
3.3.2 负空间的视觉张力  
3.3.3 正负空间的转换  
3.4 动态阅读  
3.4.1 文字的动态性  
3.4.2 图片的动态性  
3.4.3 节律布局  
3.4.4 视觉交响乐  
课题训练  
课题1 主题创作  
课题2 灵动的版式  
课题3“再设计”  
设计欣赏与点评  
第四单元 版式新阵地·UI  
知识阐述  
4.1 UI设计的本质  
4.1.1 UI的由来  
4.1.2 UI的本质  
4.1.3 UI的分类  
4.1.4 UI的构成  
4.2 UI构架与设计流程  
4.2.1 从平面到空间的转换  
4.2.2 UI设计流程  
4.2.3 UI设计要素  
4.2.4 UI设计规范  
4.3 UI设计风格  
4.3.1 世界掀起扁平风  
4.3.2 用户体验至上  
4.3.3 简约主义风尚  
4.3.4 从功能到时尚  
4.4 UI版式的突破  
4.4.1 个性诉求  
4.4.2 品质诉求  
4.4.3 文化诉求  
4.4.4 视觉探索  
课题训练  
课题1 WUI“再设计”  
课题2 GUI“再设计”  
课题3 主题推广海报  
设计欣赏与点评  
参考文献  

在线试读：  
课程综述 1．什么是版式设计 版式通常称为版面、编排，版式设计也称为编排设计、版面设计、版面构成······简言之，版式即信息元素的有机组合，即满足观众阅读与审美需求的信息呈现方式。具体来讲，也就是将文字、图形（图像）等信息元素科学、艺术地组织起来，通过视觉吸引、顺畅阅读达到信息传达与审美享受的目标。 追本溯源，版式设计的本质是完成信息功能化与艺术化的过程。 信息的功能诉求在于文字、图形（图像）的识别性、准确性，而艺术诉求则包括了醒目、条理、层次、节奏、韵律等视觉规律与审美内容，设计信息元素的大小、比例、构成等诸多艺术因素。信息的功能诉求与艺术诉求是版式设计的核心，不可偏颇。以往版式类书籍多以固有程式、样式介绍为主，较少剖析设计的本质缘由。本书立意由浅入深、层层解析版式的基本目标、合理表现、高级诉求，通过一系列课题训练，使艺术学子不仅知其表，更能解其本，得以更主动地去创造“版式”，创造动人的信息传达！ 2．版式设计的课程定位 版式设计属于基础应用课程。版式设计课程主要学习、探究文字及图形（图像）的组织构成原理与方法，既需要平面构成的意识与能力基础，又需要较强的文字意识，也需要图形、色彩方面的良好认知。所以，课程应置于基础造型、构成基础、字体设计、图形语言、图形创意等设计基础课程之后。同时，课程又带有很强的探究性，是学生通过一定训练和实验，体会、领悟画面构成原理和视觉节奏，提高审美能力的过程，是应用性设计课程的基础，应置于广告设计、书籍设计、网页设计、包装设计等应用性课程之前。版式设计能力的高低直接影响着所有应用设计课程的学习和实际设计能力。 版式设计课程既是设计方法的学习，也是审美能力和创造思维能力提高的途径，所以成为视觉设计专业的核心课程。