本书是“职业教育学术译丛”之一，涵盖欧盟28国以及冰岛和挪威，旨在后退一步，描绘欧洲职业教育发展的全貌，从而明确其面临的挑战和机遇。为此，本书首先细剖过去1995年以来欧洲职业教育的发展，从不同视角（认知论和教育学、教育体系、社会经济和劳动力市场）观察这一发展，对发展趋势展开深入分析。其次，在对1995年以来欧洲职业教育的发展进行分析的基础上，提出欧洲职业教育未来发展的设想。这些设想旨在判断未来几十年职业教育演变的合理性和一致性，突出决策者和利益相关者在该领域面临的抉择。本书具体结构如下：第1章介绍在30个国家的比较研究中遇到的话题和挑战，解释一些关键概念和定义。第2章基于过往研究，简要介绍影响职业教育的外部因素。第3章关联针对外部因素的过往研究、高中阶段的职业教育入学率、高等教育层次的职业教育和继续职业教育，汇总1995年以来的欧洲职业教育主要趋势。第4章则在某种程度上与第3章基于同一报告，按国家分组逐一介绍各国变化。在这一方法下，将国家模式和类似轨迹进行明确划分并解释。第5章基于2018年春季面向欧洲近1500名利益相关者的调查，对职业教育的过去、现在和未来进行分析。此外，本章提出了未来职业教育愿景，为第6章的2035年职业教育五大设想奠定基础。

欧洲职业培训发展中心（European Centre for the Development of Vocational Training,简称 Cedefop）是欧盟职业教育、技能和资格培训的智库中心。该中心在职业教育、技能和资格培训方面，为欧盟成员国的决策提供信息、研究、分析和证据，旨在通过有效的决策促进欧洲职业教育发展。根据欧洲经济共同体（EEC）第337/75号理事会条例，欧洲职业培训发展中心最初于1975年成立。2019年，欧盟第2019/128号条例废除该项决定，重新授权欧洲职业培训发展中心，将其设立为联盟机构。