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黄国龙编著的《高中物理竞赛重要思维方法专题》的特点是：首先，阐述每种物理思维方法的含义、特点和作用，使学生从科学研究这一较高的视野了解和理解物理思维方法；其次，结合中学物理教学实践，阐述物理思维方法在中学物理教学中的具体应用，使学生体验和经历运用具体思维方法获取物理知识的过程；*后，结合物理竞赛实例，系统地介绍运用物理思维方法解答具体竞赛问题的策略，引导学生运用相关物理思维方法探究解决问题，使学生在解决具体物理竞赛问题过程中内化方法，从而培养学生的创新思维能力和创新品格。
作者简介
黄国龙，镇海中学副校长，国家“万人计划”国家级教学名师，正高级中学教师，浙江省物理特级教师。兼任长三角高中物理学科专家，浙江省高中物理专业委员会指导成员。
积极探索物理教学、有效教学、创新人才培养教育模式。主持参加了13项国家、省、市课题的研究，1项成果荣获首届国家基础教育教学成果二等奖，8项成果分获国家和省市一、二等奖；在核心刊物上发表有关创新教学、探究教学论文100余篇，出版物理教学成果专著13部。所辅导的39名学生荣获全国物理竞赛浙江赛区一等奖，8人获得全国物理竞赛决赛金、银牌。
目 录
第1章 物理等效思维方法
一、等效思维方法的特点和种类
(一)等效思维方法的特点
(二)等效的种类和作用
二、等效思维方法在高中物理教学中的应用
(一)运用等效思维方法，引入概念
(二)运用等效思维方法，建立实体模型
(三)运用等效思维方法，研究复杂运动
(四)运用等效思维方法，研究简谐振动运动规律
(五)运用等效思维方法，研究热学问题
(六)运用等效思维方法，设计物理实验
三、运用等效思维方法解答高中物理竞赛问题
(一)运用等效思维方法，解答复杂简谐运动问题
(二)运用等效思维方法，创新构建复合运动模型
(三)运用等效思维方法，解答热学问题
(四)运用等效思维方法，解答静电问题
(五)运用等效思维方法，构建电路模型
(六)运用等效思维方法，解答电磁场问题
(七)运用等效思维方法，构建光学模型
(八)运用等效思维方法，解答二体问题
四、巩固练习
第2章 物理类比思维方法
一、类比思维方法概述
(一)类比思维方法的含义
(二)类比思维方法在科学探究中的作用
(三)类比思维方法的类型
(四)类比思维方法的局限性
二、类比思维方法在中学物理教学中的应用
(一)运用类比思维方法，提出问题
(二)运用类比思维方法，提出猜想
(三)运用类比思维方法，建立物理概念
(四)运用类比思雏方法，构建相关物理知识间的联系
三、运用类比思维方法解决高中物理竞赛问题
(一)运用类比思维方法，解答*优运动途径问题
(二)运用类比思维方法，解答力学碰撞问题
(三)运用类比思维方法，处理复杂竞赛问题
(四)运用不同领域的模型类比，简化解题过程
四、巩固练习
第3章 物理对称思维方法
一、物理学中对称性的特点和种类
(一)对称性的含义
(二)物理学中对称性的种类
(三)对称性原理
二、对称思维方法在物理学发展中的重要作用
(一)运用对称思维方法，提出科学猜想
(二)运用对称思维方法，预言未知事件，建立新的理论
(三)运用对称思维方法，巧妙地设计实验
(四)运用对称思维方法，揭示物理理论的自洽性
三、对称思维方法在高中物理教学中的应用
(一)力学运动中的对称性
