《从教走向学：在课堂上落实核心素养》

本书是中国教育科学研究院“学习与教学研究中心”项目北京十一学校实践研究成果。结合数十个典型案例，提供众多实用的策略、工具和方法，让非常理想的核心素养目标，特别现实地落地。

《深度学习》

“深度学习”是21世纪型学校变革的风向标，也是我国*“新课程改革”以来一直倡导的教学指导方针。本书旨在梳理国际教育界掀起的“深度学习”的思潮及其成果——包括理论基础、实施模型、实践案例，借此为我国新时代教学理论的建构和一线教师的教学创造，提供鲜活的理论与经验。

《课堂，可以这么有声有色》

书中具体描绘了课堂上常见的问题，这既是作者的一种自我警醒，也是为教师朋友们提供的一种参考和对照。同时，作者还结合自己的课堂实践提出了可行的策略和方法，希望能带给教师朋友们一些实在的启迪，进而促成教师朋友们创造性地开展自己的课堂，让自己的课堂“一课一境”。

《高度参与的课堂》

本书是美国教育界专家、马扎诺研究中心创始人倾情力作，适合教师入手的一本实践教学指南，帮助教师更轻松管理课堂，帮助学生更容易融入课堂。

《7天建立行之有效的课堂管理系统》

本书提供了以学生需求为中心的成功课堂管理方法，强大的实践策略。其中6大策略呈现多种方法来满足学生三个关键需求，帮助教师建立一套行之有效的课堂管理系统，预防或减少可能会出现在课堂上的各类问题，提高课堂教学的互动性和吸引力。

《促进学习的课堂评价》

本书以明确的目的、清晰的目标、合理的设计、有效的交流、学生的参与等关键要素为核心，详细解析了优质课堂评价的七条有效策略，呈现了大量的方法、工具、示例、步骤、指南以及教师反思自身评价活动的小故事，并设计了针对评价策略的练习活动，为教师提供了易于理解、便于操作的自学方案和行动指南。