图书简介

本书用一幅幅鲜活的教育场景，展现生活美育的无限可能。幼儿在种植园观察种子破土，教师俯身倾听“树叶为何变色” 的童言，走廊转角悬挂着废旧材料制作的“四季风铃”，桂花树下孩子们动手制作香囊与糕点…… 这些真实的瞬间，让美育回归“知情意合一”的本质。环境作为 “第三位教师” 的理念在书中得到充分践行。幼儿园的廊道里，悬挂着幼儿的木材创意作品；公共区域，废旧纸箱变身 “宇宙飞船”，塑料瓶化身 “可爱玩偶”；科学区保留着未完成的实验器具，手工区陈列着彩泥半成品，这些 “留白” 构成了持续生长的美育叙事，邀请幼儿续写美的故事。

书中深刻诠释了美育的返璞归真 —— 从“教美”到“育美”的转变。依托陶行知生活教育理论，南京市栖霞区第一实验幼儿园打破传统美育的固化认知，将洗手时的水流、整理床铺的褶皱、蜗牛爬行的轨迹都转化为美育契机。这种“生活即美育”的理念，让幼儿在游戏中完成自我建构，让审美成为生命的自然状态。

对于深耕幼教一线的教师而言，这不仅是一本实践指南，更是一场“以美重塑童年”的深刻思考。当教育成为美的呼吸，童年便不再是成长的预备役，而是生命本身的开花时节。

作者简介

王飞，正高级教师，南京市栖霞区第一实验幼教集团园长兼栖霞区教师发展中心副校长，南京晓庄学院客座教授；江苏省“333高层次人才培养工程”第三层次培养对象、省优秀教育工作者、省教科研先进教师，南京市陶行知奖获得者、南京市“宁教名家”培养对象，市中青年拔尖人才、市优秀教育工作者、市学科教学带头人、南京市“王飞名师工作室”领衔人。