“主题阅读系列读本”——《你读我诵》不同于其他的“经典诵读”，它致力于孩子有主题地诵读。它按单元编排，每一个单元都有一个清晰的主题。比如：关于革命教育的主题——“革命理想”，关于科学的主题——“科学精神”……
从儿童记忆、认知形成、情感生发等方面来研究，有主题地诵读好于无主题地诵读。所以主题阅读研究呼吁：书声琅琅——让主题的情感融入孩子的血液，塑造孩子的心灵；议论纷纷——让主题的精神浸入孩子的骨髓，树立孩子的认知；其乐融融——让主题的境界滋养孩子的性情，构建孩子的智慧世界！
当人类进入信息社会，各种各样的“书”纷至沓来，显然“开卷有益”已经不仅限于读书，在浩如烟海的“书”海中，读什么书比读不读书更重要。在生命有限、知识无边的矛盾中，如何利用有限的时间去读影响人一生的书，成了人生必须要面对的问题。为此，在选取《你读我诵》的内容时，我们遵循了以下原则：
1.优选那些对孩子成长有益的经典作为《你读我诵》的内容，同时，在内容结构上，古诗文和现代诗歌各占50%。
2.从一年级到六年级，每册有15首左右的古诗，约占20%，整套书古诗约180首。加上教材里的129首，孩子在小学阶段就可以诵读古诗300首了。这可谓真正的“熟读古诗三百首，不会作诗也会吟”。
3.其他如对联、成语、谚语、小古文等，每册有25篇左右，约占30%。这些内容短小易于背诵，同时又蕴含了丰富的中国文化与智慧。
不论是老师还是家长，都可以像下面的例子这样，用“读”来提示孩子背诵，也就是“你读我诵”。比如六年级上册第四单元“革命理想”主题中李大钊的《口占一绝》：
读：“壮”字，写出了革命者的离别和英雄气概？
诵：壮别天涯未许愁。
读：“尽”字，写出了为实现革命理想奋斗的决心。
诵：尽将离恨付东流
《你读我诵》中，有“你问我答读”“情境赏析读”“写法提示读”等诵读方法，让我们和孩子一起来诵读吧！
《你读我诵》六年级下册
总主编：刘宪华
主 编：王卫华 肖莉
中国教育科学研究院2013年访问学者，主题阅读发起人。三十多年致力于中小学主题阅读的实验研究，《人民教育》《小学语文教学》分别以10万字专刊发表了刘宪华老师及其团队的研究成果。刘宪华老师主编的主题阅读系列读本《主题阅读》《你读我诵》深受中小学生的喜爱，发行超千万册。主要著作有《激发生命的力量》《主题阅读·三人行》《让每一位儿童都成为读者》《学校课程新样态》等。
深圳市立言教育研究院副院长、核心专家；中国教育发展战略学会传统文化教育专委会常务理事、副秘书长；2014年美国佛罗里达州坦帕市CK8学校优秀工作者。致力于古诗词和文言文教学研究，主题阅读“以文带文”和“读写联动”课型代言人。研究并参与编写《主题探究课程》系列读本，《辛弃疾豪情词》《苏轼豪情词》主编，《新主题阅读》系列教材编者。
湖北省荆门市掇刀区教育局小学语文教研员，荆门名师，荆门市优秀教师，荆门市教师学科带头人，荆门市骨干教师，湖北省优秀教研员。
