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●自序
第一讲寻找教育的大智慧
一、班主任必须经历的八个转变
（一）由经验型向科学型转变
（二）由技巧型向智慧型转变
（三）由专制型向民主型转变
（四）由单向输出型向双向互动型转变
（五）由封闭型向开放型转变
（六）由老黄牛型向“成功人士”型转变
（七）由严师型向良师益友型转变
（八）由专业化向个性化转变
二、同“病”异治
三、取得学生的信任
四、变“三座大山”为“三座靠山”
（一）第一座“靠山”——家长
（二）第二座“靠山”——领导
（三）第三座“靠山”——科任教师
五、从根本上解决问题
六、认真工作
（一）吃亏与占便宜
（二）个性与统一
七、重视感觉
八、爱生如子
第二讲巧做班级常规管理
一、常规管理：琐碎中显现班主任智慧
（一）“弹钢琴”工作法
（二）举重若轻，举轻若重
（三）伤其十指不如断其一指
二、容易忽视的细节：让科任教师感受幸福
（一）宝贵的课前两分钟
（二）可以改变心情的讲台
三、班级管理学入门：让班级高效运转起来
（一）任务布置：从模糊到具体
（二）程序设计：从混乱到有序
（三）程序设计示例：座位变化、大扫除
四、运筹帷幄：让班主任立于不败之地
（一）制定班规的指导原则
（二）班规制定和执行示例一：学生迟到怎样管理
（三）班规制定和执行示例二：学生使用手机的管理
五、制度育人：让评价保持客观、公正
（一）评选优选不用愁
（二）自动生成的“三好学生”
……
第三讲构建班级文化有艺术
第四讲扭转班风，转化后进生
第五讲组织班级活动的艺术
第六讲班主任的非常规教育艺术