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《高中数学建模教与学》一书是以高中数学建模概述、数学建模教学设计、课堂教学实践为切入点，以案例和评价为抓手，有效实现上教版高中数学新教材实现数学课程目标、发展学生核心素养等任务的力作.本书从高中数学新教材的变革特点出发，以全局观的视角审视教学内容，研究教材使用的方法，关注教师在高中数学建模教与学中可能遇到的困难和问题，在对课程标准精心解读的基础上，明确课程标准对单元教学任务的要求，使得教学活动的开展能够严格遵循课程标准、遵循教材，为实现整个高中阶段数学教育的根本任务而服务.在对教学内容进行认真分析、了解知识的承前启后和结构体系基础上，明确教学的重点和难点，同时关注高中数学新教材的变革与创新之处，为教师更深入地理解教材设计意图并更加顺利地使用教材提供帮助；关注数学知识的整体架构，以单元教学设计作为教学设计的上位设计，对单元教材教法、学生情况、单元教学目标、单元活动设计等方面进行分析研究，进而指导单元中的课时教学设计；以课时细化教学设计呼应单元教学设计，为落实单元总体教学目标提供实际操作手段的同时，也为一线教师开展日常教学提供有力参考；关注单元教学评价，将过程性评价与阶段性评价有机结合，明确评价内容、评价要点及评价方式；关注教材中的探究与实践内容的落实，以核心问题和活动案例的方式进行分析与设计，并为一线教师开展相应的教学活动提供参考。
张倬霖，中学高级教师。现任上海市行知中学数学教研组长，被评为上海市宝山区首席教师，上海师范大学研究生导师，上海市宝山区跨学科团队领衔人。曾获上海市青年教师教学大奖赛一等奖。主持参与市、区级多个项目研究工作。在国家、省市级核心刊物发表论文《从“小木屋模型搭建”探索跨学科融合教学实践》《基于数学核心素养的“实践课堂”教学研究》等10余篇，出版专著《高中数学实验》，主编或参编多本著作，正式出版物共计30余种。
第一章 高中数学建模概述
第一节 数学建模的内涵与发展
第二节 数学建模的意义与作用
第三节 数学建模的过程与方法
第二章 高中数学建模的要求与实施
第一节 课程标准的要求
第二节 高中数学建模课程现状和建议
第三节 高中数学建模常见模型
第四节 高中数学建模单元设计
第三章 高中数学建模教学活动
第一节 红绿灯管理教学活动设计
第二节 “诱人”的优惠券教学活动设计
第三节 车辆转弯时的安全隐患教学活动设计
第四节 雨中行教学活动设计
第五节 海上灯塔教学活动设计
第四章 高中数学建模教学资源
第一节 高中数学建模只是储备
第二节 高中数学建模活动的评价建议
第三节 高中数学建模怎么考
附录 学生作品
削菠萝
公共场合指示标志合理性的评分标准
后记……
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