书名：小学音乐教学技能 

书号：9787567528598

作者：邰方 耿坚 胥娟

出版时间：2015年2月

出版社：华东师范大学出版社

定价：35.00元

音乐学习内容丰富必然决定了音乐教学方法的多样性，同时也决定了音乐教学方法的复杂性。把这些众多的教学方法，按照一定的标准、不同的特点区分开来，有利于音乐教师更好地分析和认识它们，掌握它们各自的特点，以便能够更好地将众多的音乐教学方法应用到实际的音乐教学之中。

音乐教学方法的分类，

就是要建立音乐教学方法的次序和系统。

从音乐教育的发展历史

来看，

由于音乐学习内容丰富必然决定了音乐教学方法的多样性，

同时也决定了音乐教学方

法的复杂性。把这些众多的教学方法，按照一定的标准、

不同的特点区分开来，有利于音乐

教师更好地分析和认识它们，

掌握它们各自的特点，

以便能够更好地将众多的音乐教学方法

应用到实际的音乐教学之中。

音乐教学方法的分类，

就是要建立音乐教学方法的次序和系统。

从音乐教育的发展历史

来看，

由于音乐学习内容丰富必然决定了音乐教学方法的多样性，

同时也决定了音乐教学方

法的复杂性。把这些众多的教学方法，按照一定的标准、

不同的特点区分开来，有利于音乐

教师更好地分析和认识它们，

掌握它们各自的特点，

以便能够更好地将众多的音乐教学方法

应用到实际的音乐教学之中。

音乐教学方法的分类，

就是要建立音乐教学方法的次序和系统。

从音乐教育的发展历史

来看，

由于音乐学习内容丰富必然决定了音乐教学方法的多样性，

同时也决定了音乐教学方

法的复杂性。把这些众多的教学方法，按照一定的标准、

不同的特点区分开来，有利于音乐

教师更好地分析和认识它们，

掌握它们各自的特点，

以便能够更好地将众多的音乐教学方法

应用到实际的音乐教学之中。

音乐教学技能的分类，就是要建立音乐教学方法的次序和系统。从音乐教育的发展历史来看，由于音乐学习内容丰富必然决定了音乐教学方法的多样性，同时也决定了音乐教学方法的复杂性。把这些众多的教学方法，按照一定的标准、不同的特点区分开来，有利于音乐教师更好地分析和认识它们，掌握它们各自的特点，以便能够更好地将众多的音乐教学方法应用到实际的音乐教学之中。

邰方，音乐学科中学高级教师，上海市首批名师后备人选，区学科带头人，上海市十二五教师共享课程编制及授课，上海市音乐课程标准审读组专家、上海市音乐学科中心组成员。2011年由华东师范大学出版专著《小学音乐教学方法与策略》，2013年由上海音乐学院出版社出版《小学音乐教学攻略》，2014年由上海音乐学院出版社出版《轻松学电子琴》。