你现在的样子里藏着你以前的选择，而博弈教你如何做更科学的选择。中小学生学习一点博弈，有利于拓宽中小学生思维，增加数学学习兴趣，促进创新能力的培养，在日常生活中学会与人如何合作，学会更理性地解决冲突和矛盾，在面临多重决策的时候能做出最好的选择。

    焦宝聪，首都师范大学教授，博士生导师。曾任首都师范大学数学系副主任，主管教学工作（1998 年至2005 年）。现任首都师范大学教育技术系主任、首都师范大学管理与决策研究中心主任、首都师范大学远程教育研究所所长。兼任教育部高校教学指导委员会委员（2006 年--），中国运筹学会理事、中国教育技术协会常务理事。

第1章

什么是博弈论

1.1　认识博弈论

1.2　两个有趣的问题

1.3　博弈论的基本概念

第2章

如何让“囚徒”走出困境

2.1　再看囚徒困境

2.2　烟草广告博弈

2.3　国际贸易战的博弈分析

2.4　古巴导弹危机

第3章

邂逅纳什均衡

3.1　狩猎博弈

3.2　纳什均衡

3.3　电视频道性别战博弈

3.4　俾斯麦海之战

第4章

公共物品以及机制设计

4.1　发生在马路上的故事

4.2　私人物品与公共物品

4.3　机制设计

第5章

合作的收益应该怎么分配

5.1　为什么要合作

5.2　合作博弈与非合作博弈的差异

第6章

他们的权利有多大

6.1　班扎夫权力指数

6.2　班扎夫权力指数的应用

第7章

动态博弈

7.1　扩展式表述

7.2　逆向归纳法

7.3　蜈蚣博弈

7.4　五海盗分钻石博弈

第8章

承诺与威胁可信吗？

8.1　承诺与威胁

8.2　承诺与威胁的可信性

第9章

合作还是背叛

9.1　秦晋崤之战的博弈分析

9.2　有限次的重复博弈

9.3　无限次的重复博弈

第10章

“三妻争产”的千古难题

10.1　争执大衣原则与塔木德解决方案

10.2　二人争产问题的博弈分析

10.3　“三人争产问题”的博弈分析