内容介绍

 在中国当下的教育时空里，高考无疑是一个极具争议性的议题，引发着学者以及公众的关注与讨论。纵观40年来对高考，尤其语文高考的研究与思考大多限于宏观层面，而身处高考洪流中的教师是怎样的心态？他们是如何在个体叙述和行动空间搜寻和建构意义的？本书从教师个体的角度，运用实证研究，从公共考试的角度研究高考对语文教师的心态和行动的回冲效应，从深层次发现教师对于语文高考的真实反映，以便对当下的高中语文课程改革和已经拉开帷幕的考试改革提供有益的思索。

作者介绍

郑国民：北京师范大学教授，博士生导师。国家语文课程标准研制、修订组专家，北师大版小学语文主编。谢锡金：香港大学教育学院正教授、博士生导师、原副院长、香港大学中文教育研究中心总监。北京师范大学文学院兼职教授（中文）研究领域：中文语文课程、校本课程发展、教学法、汉字识字法、中文阅读、中文写作、计算机辅助中文教学、中文学习评估、心理语言学、中文作为第二语言教育学 。黄显涵：香港大学副教授，博士。