书名：个性化诉求：传统办学模式的突围之路  
ISBN：9787308093354  
作者：吴国平  
出版时间：2011-12  

内容提要：  
本专著是在获得浙江省新世纪基础教育科研重大成果一等奖的《基于学校文化特质的个性化校园建设的理论与实践》课题成果基础上重新整合布局之后形成的书稿。共分认识篇、行动篇、成效篇三个单元共十个章节，认识篇两个章节主要分析了课题研究的背景、意义、核心概念，阐明了研究过程和方法，重点解读了我们对于个性化校园和品质教育的内涵认识。行动篇是本专著的重点，共六章，从6个角度阐述了个性化校园建设中形成的得天独厚、人文和谐的环境特色，刚柔相济、走向自觉的管理特色，形神兼备、动感高雅的校园文化特色，技艺深厚、多维高效的教学特色，丰富多样、规范自主的课程10特色，德艺双馨、整体强盛的教师队伍特色。这一部分突出了实践操作。成效篇共两章，从定性和定量两个方面呈现了课题研究的成果和成效，提出了一些研究感悟、反思和展望。专著最后还附录了若干与反映课题研究过程和成果的新闻报道、重要论文、典型案例、实施方案等。  



作者简介：  
进入21世纪以来，镇海中学迎来了新的领导班子，也面临着种种复杂、困难新挑战、新要求。为了顺应新的时代要求、教育背景和学校背景，我们试图通过学校文化建设的传承与创新，凸现学校发展特色，打造学校新的核心竞争力，开拓名校发展的新内涵、新优势、新动力，从而克服种种不利因素，实现学校新的跨越，同时提升学校的生活品质和师生的生命质量，为社会培养更多合格的高素质人才，因此就生发了这项可以说贯穿于镇海中学新世纪前十年的办学全过程的《基于学校文化特质的个性化校园建设的理论与实践》课题研究，大致上可划分为两个相对独立的研究阶段。第一个阶段是以“人文、和谐、自主”为学校文化特质的个性化校园研究，初步奠定了个性化校园的理念取向、实践框架，形成了个性化校园建设的三条实践路径。第二个阶段是高中新课程实施前后，学校以个性化校园建设的已有成果为基础，提出了品质教育的概念，将其作为个性化校园在新课程背景下的延续和升华，研究探索了品质教育的内涵、价值取向、立校基石与实现路径。