内容介绍
统编小学语文习作教材的亮点体现在何处？在现实的教学操作中，应该怎样凸显它的优势，让习作教学走向优质？特级教师吴勇基于自身30多年的习作教学经历，从抓住“基本问题”教习作、紧扣“亮点编排”教习作、围绕“单元整体”教习作、突破“常规视角”教习作等四个方面，分享了他对于统编小学语文怎么教习作的独到思考与创意做法，帮助一线教师破解面对习作教材解读和设计无力、针对学生的写作学情顺应和化解无力、面对新教材教学视角陈旧等问题，探寻习作教学走向优质的可行路径。
商品详情
 |
统编小学语文怎么教习作
作 者:吴勇 著
定 价:59.8
出 版 社:华东师范大学出版社
出版日期:2023年11月01日
页 数:216
装 帧:平装
ISBN:9787576040524
1.特级教师吴勇新作。2.以作者30多年来习作教学经历为基础，着眼于统编版小学语文习作教材中的“亮点编排”“单元整体”等方面，转换视角，总结提炼出极具创意的做法。3.理论与实践相结合，对于一线教师破解习作教学的诸多难题，提供了新的思路和探索路径，极具启发性。
目录
●自序活在写作教学的“光”里
第一章抓住“基本问题”教习作
第一节写作教学的“理念问题”
第二节写作教学的“教材问题”
第三节写作教学的“教学问题”
第四节写作教学的“教师问题”
第二章紧扣“亮点编排”教习作
第一节“插图”编排亮点及教学举措
第二节“支架”编排亮点及教学举措
第三节“想象类习作”编排亮点及教学举措
第四节“用资料写作”编排亮点及教学举措
第五节“说理文写作”编排亮点及教学举措
第六节“习作单元”编排亮点及教学举措
第三章围绕“单元整体”教习作
第一节“习作单元”的整体性教学
第二节“非习作单元”的整体性教学
第三节单元“写作学习任务群”构建
第四节“跨学科写作”学习任务群构建
第四章突破“常规视角”教习作
第一节针对“学生习作”教习作
第二节培养“例文意识”教习作
第三节开发“言语拼图”教习作
第四节用足“语文园地”教习作
后记课呀，课！
- 文轩九月图书旗舰店
- 特价好书，就在文轩网！
- 扫描二维码，访问我们的微信店铺
