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《植物学（第3版）》采用纸质教材与数字课程一体化设计的新形态教材模式，集成了更系统更丰富的教学资源。
《植物学（第3版）》按照经典的植物学知识体系介绍了种子植物形态解剖、植物系统、种子植物分类以及植物与环境的关系等内容。书中采用了1000余幅编者原创彩图，形象直观，把微观的、不易理解的、动态的现象连贯起来，还形态各异、色彩丰富的植物界以本来面目。
针对学生鉴别植物的能力薄弱，《植物学（第3版）》加强了种子植物形态术语的配图和65个代表科的阐述，以期在少量物种的范围内，熟悉形态术语的含义，掌握检索表的运用。各校可根据学时的多少和地域差异选择使用教材中的内容。
《植物学（第3版）》数字课程分为辅学类、辅教类和扩展类三大部分，内容涵盖学习指导、难点分析、拓展阅读、教学课件、习题及参考答案、拓展实验与实践、视频演示等资源。
《植物学（第3版）》选材尽量做到符合当前大多数院校的教学实践，兼顾综合性大学、师范院校、农林院校的教学要求，同时减少与后续课程的重复，以求文字简洁，内容精练。
第1章 绪论
第1节 植物界
第2节 植物的命名
一、《国际藻类、菌物和植物命名法规》要点
二、《国际栽培植物命名法规》要点
第3节 植物学的内容和学习方法
一、植物学的研究对象和基本任务
二、植物学的发展简史
三、学习植物学的要求和方法
复习思考题
数字课程学习资源
第2章 植物细胞和组织
第1节 植物细胞的基本结构和功能
一、植物细胞的形状和大小
二、植物细胞的结构与功能
三、原核细胞和真核细胞
第2节 植物细胞的后含物
第3节 植物细胞的繁殖
一、有丝分裂
二、无丝分裂
三、减数分裂
第4节 植物细胞的生长和分化
一、植物细胞的生长
二、植物细胞的分化
第5节 植物的组织和组织系统
一、植物组织的类型
二、组织系统
复习思考题
数字课程学习资源
第3章 种子植物的营养器官
第1节 根
一、根和根系的类型
二、根尖的发育
三、根的初生结构
四、侧根的形成
五、根的次生生长和次生结构
六、共生根和寄生根
第2节 茎
一、茎的发育
二、茎的初生生长和初生结构
三、茎的次生生长和次生结构
第3节 叶
一、叶的发育
二、叶的结构
三、叶的生态类型
四、落叶和离层
第4节 营养器官间的相互联系
一、营养器官间维管组织的联系
二、营养器官在植物生长中的相互影响
复习思考题
数字课程学习资源
第4章 种子植物的繁殖器官
第1节 花
一、花的概念和花的组成
二、花程式和花图式
第2节 雄蕊的发育
一、花药的发育和小孢子的形成
二、花粉粒的发育和形态结构
三、花粉败育和雄性不育
第3节 雌蕊的发育
一、胚珠的发育
二、胚囊的发育和结构
第4节 开花、传粉与受精
一、开花
二、传粉
三、受精
第5节 种子和果实
一、种子的基本形态
二、种子的形成
三、果实的形成
四、果实和种子对传播的适应
第6节 被子植物的生活史
复习思考题
数字课程学习资源
第5章 原核生物（Prokaryote）
第1节 细菌门（Bacteriophyta）
一、细菌的主要特征
二、细菌在自然界中的作用和经济价值
第2节 蓝藻门（Cyanophyta）
一、蓝藻门的主要特征
二、蓝藻门的代表物种
三、蓝藻门在生物界中的地位
复习思考题
数字课程学习资源
第6章 藻类植物（Algae）
第1节 绿藻门（Chlorophyta）
一、绿藻门的主要特征
二、绿藻门的代表植物
三、绿藻门在植物界中的地位
第2节 红藻门（Rhodophyta）
一、红藻门的主要特征
二、红藻门的代表植物
三、红藻门在植物界中的地位
第3节 褐藻门（Phaeophyta）
一、褐藻门的主要特征
二、褐藻门的代表植物
三、褐藻门在植物界中的地位
第4节 真核藻类的演化
第5节 真核藻类的经济价值
复习思考题
数字课程学习资源
第7章 菌物（Fungi）
第1节 黏菌门（Myxomycota）
一、黏菌门的特征
二、黏菌门的代表种类
三、黏菌门在生物界的地位
第2节 真菌门（Eumycota）
一、真菌的主要特征
二、真菌门的主要类群
三、真菌的经济价值
四、真菌门的起源及各亚门间的亲缘关系
第3节 地衣门（Lichen）
一、地衣的形态和构造
二、地衣的繁殖
三、地衣在自然界中的作用及其经济价值
……
第8章 苔藓植物
第9章 蕨类植物
第10章 植物的系统发育
第11章 裸子植物
第12章 被子植物
第13章 植物对环境的适应
索引
参考文献……前言/序言 科学技术的发展带动了各个领域的日新月异，教材建设也不例外。从第1版全彩色教材问世、第2版采用纸质教材与数字课程一体化设计出版至今，十多年来，本教材受到越来越广泛的认可，配套建设的数字课程教学资源及辅助教材《植物学实验指导》（第3版）也得到了广大读者的认可，较好地满足了不同类型院校和学生的学习需求，在促进教学改革和提升教学效果中发挥了积极的作用。
本版教材的修订保持了上一个版本的经典知识编排体系和形态解剖彩图特色，兼顾各校学时安排和所处地域的差异。结合植物学科发展及教学实践中发现的问题，做了如下修订工作：
（1）由于蓝藻、原绿藻与细菌、放线菌细胞结构的共性，新增“原核生物”一章；又由于地衣的形态和繁殖主要由真菌体现，因而将“地衣”归入“菌物”一章。
（2）为方便学习和使用，数字课程中增加了整套的教学课件，包含教材中的全部图片及文字素材，还补充了一些图解及注释，可供教师备课时选用。
（3）基于现代分子系统学新进展，补充了APG系统的介绍，并对教材中分类学位置有变化的科及相关属种进行了说明；为体现高等植物各类群间的演化关系，更换了“现生高等植物系统树”。
（4）更新了“植物界分门”的排序、“国际藻类、菌物和植物命名法规”相关表述、细胞周期的概念、地质年代表等相关内容，调整或替换了16幅图（表），修改了一些错漏及文字表述。
在本版的修订过程中，我们征集和采纳了兄弟院校中使用本教材的部分主讲教师的修改建议，在此致谢。
本次修订分工与第2版时基本一致，数字课程中的教学课件由田怀珍、王健执笔，统稿工作主要由李宏庆、王幼芳完成。限于编者水平，恳请读者和同行在使用过程中提出宝贵的修改建议，以使本教材日臻完善。……
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