刑法总论案例研习

作者：曾文科

书号：341637

定价：￥48 元

字数：397 千字

印次：1-1

开本：16

出版时间：2025-08-01

ISBN：978-7-300-34163-7

包装：平

内容简介

本教材以专题的形式选取经典的国内刑法案例展开分析与评述，以深化学生对刑法总论知识点的掌握，培养学生运用理论知识体系化解决实践问题、依托真实案例多角度反思理论优劣的研究能力。本书既可以用于刑法总论的辅助参考书，也可以用于高年级本科生或硕士研究生的刑总案例研习教材，并对刑事司法相关实务人士有借鉴价值。本书采用争点式案例分析方法，内容涵盖刑法总论几乎所有重点难点，兼顾理论与实务。本书语言通顺，深入浅出，特别适合对刑法总论感兴趣的读者学习使用。

作者介绍

曾文科，中国政法大学副教授、博士生导师、钱端升青年学者，刑事司法学院学术委员会委员，刑法学研究所副所长。清华大学法学学士、法学硕士，日本早稻田大学法学博士。在《法学研究》《环球法律评论》《清华法学》《法学》《华东政法大学学报》等书刊上发表学术论文十余篇，并独译、合译日文文献多部（篇）。主持国社科后期项目、教育部霍英东教育基金会项目等科研课题等。

目录

第一章 因果关系与结果归属1

第一节 一般的结果归属判断3

案例1-1董某某等人污染环境案3

案例1-2刘香某过失致人死亡案5

案例1-3李某1故意伤害案7

第二节 严格的结果归属判断10

案例1-4赵某等故意伤害案10

案例1-5张某某非法行医案12

案例1-6蔡某某等非法拘禁案14

第三节 缓和的结果归属判断18

案例1-7岳某侮辱案18

案例1-8付某某虐待案20

案例1-9马某等玩忽职守案22

第二章 不作为犯26

第一节 作为与不作为的区分28

案例2-1李某1强奸案28

案例2-2许某某故意杀人案33

第二节 作为义务的判断35

案例2-3杨某某故意伤害案35

案例2-4乐某故意杀人案39

第三节 作为可能性的判断41

案例2-5杨某故意杀人案41

第四节 结果避免可能性的判断46

案例2-6刘某某放火案46

第三章 正当防卫49

第一节 正当防卫的正当化原理与“唯结果论”思维50

案例3-1于某故意伤害案50

第二节 正当防卫中的防卫限度问题57

案例3-2于某某正当防卫案57

第三节 正当防卫的限制原理64

案例3-3毛某某防卫挑拨案64

第四章 紧急避险72

第一节 避险情形与避险对象73

案例4-1张某某故意伤害案73

第二节 限制条件———不得已要件78

案例4-2姚某某故意杀人案78

第三节 避险限度83

案例4-3韩某某地故意杀人案83

第四节 避险的主观要件90

案例4-4潘某某故意伤害案90

第五章 故意与认识错误95

第一节 间接故意与过于自信的过失的区分97

案例5-1杨某过失致人死亡案97

第二节 具体的打击错误的处理原则102

案例5-2吴某甲故意杀人案102

第三节 结果推迟发生的处理原则107

案例5-3王某某故意杀人案107

第四节 规范性构成要件要素错误与违法性认识错误的处理原则112

案例5-4赵某某非法持有枪支案112

第六章 过失犯118

第一节 过失犯的实行行为120

案例6-1额某某过失致人死亡案120

案例6-2吴某过失致人死亡案122

第二节 过失犯的因果关系124

案例6-3周某某过失致人死亡案124

案例6-4吴某某、杜某某玩忽职守案128

第三节 过失犯的主观要件130

案例6-5任某过失致人死亡案130

第七章 犯罪未完成形态135

第一节 犯罪预备136

案例7-1张某1等抢劫案136

第二节 犯罪未遂140

案例7-2张某某等运输毒品案140

案例7-3程某某盗窃、传授犯罪方法案145

第三节 犯罪中止149

案例7-4李某某抢劫、故意杀人案149

案例7-5朱某某强奸、故意杀人案152

第八章 正犯与共犯156

第一节 共同犯罪的认定方法162

案例8-1于某某、戴某某故意杀人案162

第二节 主犯与从犯165

案例8-2张某等开设赌场案165

第三节 身份犯的间接正犯168

案例8-3张某某等诈骗案168

第九章 特殊的共同犯罪176

第一节 共犯与身份177

案例9-1苟某1等贪污、受贿案177

第二节 承继的共犯184

案例9-2侯某某、匡某某、何某某抢劫案184

第三节 不作为的共犯193

案例9-3徐某某等强奸案193

第十章 单位犯罪203

第一节 单位犯罪的成立条件205

案例10-1郑某等侵犯公民个人信息案205

第二节 单位犯罪中“直接负责的主管人员”的认定与处罚211

案例10-2苏州市安派精密电子有限公司虚开增值税专用发票案211

第十一章 罪数论219

第一节 单纯的一罪221

案例11-1李某某徇私枉法案221

案例11-2宋某某合同诈骗案224

第二节 包括的一罪228

案例11-3姜某某等抢劫案228

第三节 科刑的一罪232

案例11-4梁某某招摇撞骗案232

案例11-5曾某某等破坏计算机信息系统案236

第四节 并罚的数罪239

案例11-6何某某等出售、购买、运输假币案239

第十二章 刑罚论244

第一节 量刑基础245

案例12-1梁某环等拐卖儿童案245

案例12-2杨某明等人制造毒品案248

案例12-3孙某某故意伤害案252

第二节 自首与立功255

案例12-4于某等抢劫、盗窃案255

案例12-5江某、余某灵、陈某保险诈骗、诈骗案258

案例12-6王某保等六人盗窃案261

第三节 认罪认罚263

案例12-7孙某中以危险方法危害公共安全案263

精彩样章

前言

《刑法总论案例研习》一书是中国政法大学刑事司法学院组织编写的“新时代刑事法学系列教材”之一。受学院嘱托，由我担任本书主编，不胜欣喜，也不胜惶恐。之所以欣喜，是因为这是我主编的第一本书;之所以惶恐，同样是因为这是我主编的第一本书。编写过程中我可谓战战兢兢、如履薄冰。

众所周知，对于刑法的学习而言，理论与案例二者不可偏废。全国几乎所有法学院系在开设刑法学总论、刑法学分论等基础理论课之外，都会配备案例研讨类课程作为刑法学方向的选修课。但是，刑法案例研讨类课程应当依托何种案例采用何种方式展开研讨?研讨又应当达到何种深度、取得何种效果?因时代不同、授课理念不同、听课学生不同，对上述追问的回答或许会不断发生变化。也正是由于刑法案例研讨类课程的设计会因时因人而异，所以面对市面上已经存在大量刑法案例教材的现状，我仍然决定编写本书以适应新时代高素质法治人才培养的需要。为便于读者尽快了解本书，更好地利用本书，关于本书的编写我略作以下几点说明。

第一，本书贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于加强新时代法学教育和法学理论研究的意见》，旨在通过细致分析我国司法实践中遇到的真实难题，深化学生对刑法总论中重要知识点的理解，展现相关理论学说在实际案例中的运用过程与论理方式。本书是尝试融合课程思政与专业学习的一次实践，通过/利用本书开展教学，既能增强学生对我国刑法学自主知识体系的文化自信，又能提高学生“学刑法、用刑法”的案例分析能力，还能为有志于进一步开展刑法理论研究的学生奠定扎实的学术研究基础。

第二，本书以法学高年级本科生与研究生为读者对象，尤其以我国政法类院校的法学学生作为主要的预设读者。因此，本书既不是面向刑法学界的专门性案例研究著作（这类作品对大部分法学学生而言太过艰深，有时反而会浇灭初学者研究刑法的热情），也不是面向一般民众的普法性案例宣传读物（这类作品对大部分法学学生而言过于简单，有时反而会减弱初学者深思难题的动力）。作为一本高水平的刑法案例教材（至少本书的执笔者在编写过程中都一同朝着这个目标努力），本书将理论难度大体控制在以传统“五院四系”为代表的高水平法学院系的本科生认真阅读后大体能够理解的水平。本书每章大体按照一周3课时来设计（或者可以按照每章中的各节分别对应一课时来把握），本书可作为2～3学分（按一学期16个教学周计算，则为32或48课时）的刑法案例研讨等选修课程的教材或刑法学总论等必修课程的学习参考资料。

第三，本书没有采用时下较为热门的鉴定式案例分析方法，而是采用了争点式案例分析方法来撰写。争点式案例分析方法不仅在日本等大陆法系国家以“判例百选”等面貌被广泛运用在法学人才培养过程中，而且在我国也为以《刑事审判参考》等为代表的诸多刊物所采用，为我国刑法研究者所熟知，且长期被用于法学教学。较之于鉴定式案例分析方法，争点式案例分析方法在刑法基础知识、基本原理方面对学生提出了更高的要求，试图培养学生熟悉理论学说并能在个案中迅速识别出争议焦点的能力，而不是依循固定模板按套路逐一检索犯罪的各个成立条件。当然不可否认，鉴定式案例分析方法的确有助于从零开始培养学生分析案例的良好习惯，有助于防止遗漏对重要问题的讨论。案例分析方法本无对错之分，但无论对于刑事司法实践而言，还是对于高水平法学人才培养而言，最终的落脚点都在于提升对案件争点的发现归纳能力与说理解决能力。因此，本书仍然决定依托争点式案例分析方法直奔提升案例分析能力这一目标，通过对或者典型案件或者疑难案件的绵密分析，让学生理解何为争点，学习归纳争点的方法，掌握围绕争点展开学理分析、符合逻辑地推导出合目的的结论并最终形成文字表达出来的综合技能。

第四，本书共12章，涉及刑法学总论课程学习过程中几乎所有的重点难点。尤其是，本书不限于以往备受学界关注的犯罪构成理论问题，对单位犯罪、罪数论、刑罚论等以往案例教材中作省略处理的部分予以了同等关注。作为本书研习对象的主案例均为我国司法实践中真实发生的案例，如最高人民法院、最高人民检察院发布的指导性案例，刊登在《最高人民法院公报》《刑事审判参考》等出版物上确有学术研讨价值的重要案例等。此外，针对每章的主题，特意组织了相关领域有深入研究的青年学者执笔撰写，在确保各部分内容的准确性的基础上，兼顾了国内外在相关问题上的最新见解与发展趋势，由浅入深，循序渐进。而且，执笔人员都是长期活跃在刑法学教学一线的教师，对学生的困惑感受最深，与学生的沟通也更为通畅，能够在每章的讨论主题下有针对性地选择值得讨论的案件以及对刑法初学者来说必须掌握的关键问题，运用更贴近学生思维的表达方式让分析案例、处理争点的技巧能够入脑入心。

本书各章执笔人员分工如下，由我负责统稿:

第一章因果关系与结果归属———曾文科（中国政法大学副教授）;

第二章不作为犯———何龙（中国政法大学副教授）;

第三章正当防卫———蔡燊（北京林业大学讲师）;

第四章紧急避险———隗佳（南开大学副教授）;

第五章故意与认识错误———康子豪（中国政法大学讲师）;

第六章过失犯———杨绪峰（中国政法大学副教授）;

第七章犯罪未完成形态———雷昊（上海师范大学讲师）;

第八章正犯与共犯———武晓雯（中共中央党校副教授）;

第九章特殊的共同犯罪———徐然（中国政法大学副教授）;

第十章单位犯罪———耿佳宁（中国政法大学副教授）;

第十一章罪数论———徐永伟（中国政法大学讲师）;

第十二章刑罚论———石亚淙（中国政法大学讲师）。

最后，承蒙中国人民大学出版社厚爱，给予了本书宝贵的出版机会。若非如此，这本令我既欣喜又惶恐的书恐怕无法如此迅速面世。另外，我指导的硕士研究生刘丁玲、杨崴、马昕彧、粟志杰、周泽伊、邵亚雅，协助我完成了本书的文字修改、体例调整、资料核实等工作。在此，对关心本书、促成本书，以及愿意选择本书、阅读本书的各位朋友，我谨代表全体执笔人员一并深表谢意。愿翻开本书的读者都能从中领略到研习刑法案例的些许乐趣。

曾文科

2025年4月3日