书名：智能课堂设计清单：帮助教师建立一套规范程序和做事方法（美国教育界“金苹果”奖、麦格劳-希尔奖明星教师经典之作，获美国《学习》杂志“教师必选奖”，席卷全球的清单革命首次运用到课堂管理，掀起设计智能课堂风暴）

ISBN：978-7-5153-5298-5

著者：（美）史蒂夫·斯普林格、布兰迪·亚历山大、金伯莉·伯斯安尼

译者：张月佳

公版书：否

开本：16开 

装帧：平装

成品规格：170*240*15.5

页数：272页 

印张：17

内文：单色

纸张：纯质纸 

出版时间：2018.10

定价：49.90

内容简介—————————————————————————————

以“学生为中心”的课堂转型如何落实？如何持续、正确、高效地把工作做对？如何让教学变得更简单？时间、精力和教学成效如何事半功倍？教师深度学习如何开展？如果你想让教师设计以学生为中心的课堂管理，实现教室漂亮，班级规范，课堂有序，教学轻松，教师有成就感，本书将告诉怎么做。

《智能课堂设计清单：帮助教师建立一套规范程序和做事方法》中独到、系统、拿来即用的智能教室布置设计、课堂管理工具箱、课堂教学技巧、考试和评估清单、行为管理方法、教室外活动清单以及课程标准和要求等，为教师建立课堂管理体系、评估和教学设计，重新思考教与学的方式，提供了一套系统、严谨的规范程序，一条清晰的路径，确保学生获得更为有效的学习体验。100多种清单、图表、范例、步骤和方法，可直接复制，简单、具体、高效，让课堂教学秩序井然，为建立和运行一个师生都乐于置身其中的智能课堂，提供了切实的帮助和可行的建议，让教师持久、可迁移地把事情做到更好。

开学前准备清单；

教室布置范例；

学生表现动态记录表；

行为约定书；

学生成长记录表；

学生评价报告卡；

设计教室活动路线图；

班级管理各类LOGO；   

吸引学生注意力的小窍门；

每周教学重点表；

应对学生的求教信号；

教室环境评估清单；

后进生学习巩固清单；

使用计算机实验室注意事项；

去洗手间、医务室和办公室的提示；

……

★ 作者简介————————————————————————————

史蒂夫•斯普林格   美国课堂管理著名专家，加州大学洛杉矶分校教育学导师。拥有20多年中小学教学与管理工作经验。在班级管理和教学方法研究探索中做出了突出贡献，获得了十项“麦格劳-希尔奖”。

布兰迪•亚历山大  美国教育界“金苹果”奖得主。备受欢迎的明星教师。其所教授的中小学课堂引人入胜、卓有成效，深受美国中小学校长和教师推崇。

金伯莉•伯斯安尼  加州大学洛杉矶分校课程和教学专业教授。她发现并总结了斯普林格和亚历山大这两位明星教师的课堂管理设计理念，力促此书出版，惠及世界各国教师。

★ 目录——————————————————————————————

前言　通过课堂学习环境设计引领课堂转型

1　第一天清单

以教师为中心的学校机构图

教师解构图

必要的提醒

各年级学生特点

学生解构图

2　开学前准备清单

教室设计准备清单

迎接学生准备清单

教师教学准备清单

家长会准备清单

3　教室布置范例

幼儿园教室布置

小学教室布置

一至二年级教室布置

三年级教室布置

四至八年级教室布置

4　班级管理工具箱

日历

分工表

日程表

门牌和通行证

文件活页夹

学生书桌整理袋

公告栏

单词墙

5　行为管理工具箱

班规

学生行为管理机制

管理好创意

学生表现动态记录表

课堂激励

行为约定书

颁发奖励证书

考勤

学生成长记录表

学生评价报告卡

学生移交记录表

留级清单

6　课堂管理工具箱

设计教室活动路线图

设置特定活动中心

图书角

班级管理各类LOGO

收纳箱

评估箱

优秀作业文件夹

文件柜

写作模板

致家长的公开信

急救包

设备清单

7　课堂教学工具箱

文具

教师工作站

数学工作站

数学教具

电子产品

一周备忘录

单元计划

指导性简易教学

每周教学重点表

每周计划表

学年评估

8　课堂教学技巧

吸引注意力的小窍门

集中注意力的方法

面对学生的求救信号

管理助教的工作

接管插班生

整理代课文件夹

教室环境评估清单

教师评估

教学评估

家庭作业清单

家庭作业文件夹

教师培训及职业规划文档

9　考评工具箱

考试准备清单

提高分数的技巧

测验文件夹

测验模板

评分标准

后进生学习巩固清单

每周小测验

10　教室外活动清单

去洗手间、医务室和办公室的提示

使用图书室注意事项

使用计算机实验室注意事项

消防演习、地震和紧急疏散预案

郊游清单

11　学科课程标准及要求

写作

英语语法和标点

作文类型

管理写作过程

阅读图书类型

阅读方式

课文分析

数学

社会科学

科学

美术

美术教学工具

音乐

基本乐器

自制乐器

体育教学和游戏

双语教学

训练大脑的海绵活动

独立完成任务的程序和规则

读书报告

日志

书名：追求学习结果的88个经典教学设计：轻松打造学生积极参与的互动课堂（荣获2002年全美年度教师重磅作品，入选《中国教师报》“全国教师阅读推荐书目”，设计课堂活动回归学习本质）

ISBN：978-7-5153-5352-4

著者：（美）艾莱克斯·卢蒂文  艾米·斯瓦尔

译者：田丽、王淑花、张黎黎

公版书：否

开本：16开 

装帧：平装

成品规格：155*220*12

页数：208页 

印张：12

内文：单色

纸张：轻型纸 

出版时间：2019.1

定价：39.00

 内容简介—————————————————————————————

《追求学习结果的88个经典教学设计》是一本备受全球教师推崇的经典创意教学书，包含88个美国幼儿园和小学教学活动设计，涵盖语文、数学、科学、社会以及记忆力和思维训练等多学科领域，促进学生语言、数学、逻辑、科学、思维、社会技能等核心素养发展；在丰富的课堂活动中开发学生的创造力、观察力、思维力、记忆力、动手能力、注意力、语言表达能力和模仿能力；既能够激发学生的好奇心和主动性，又能够点燃学习激情，最大程度地爆发学习潜能，让老师的教学轻松有意义。

作者结合30多年一线教学和教师培训经验，提供了集趣味性、学习过程、学习目标于一体的，有趣、快捷、简便、创新的教学活动设计，丰富教师的备课、教学思路，获得美国、英国、加拿大、澳大利亚等世界各国教师的好评和学习运用。

教师还可举一反三，开发出更多能够直接运用在课堂的教学活动。如果你想调动学生的积极性，追求学习结果，实现学习“变现能力”，真正回归学习本质，《追求学习结果的88个经典教学设计》是不二之选。

★ 作者简介————————————————————————————

艾莱克斯·卢蒂文  教育学博士，获“2002年全美年度教师”奖。她是一位拥有30多年教学实践的优秀小学教师，经验丰富，总结开发了许多经典课堂教学活动，深受广大教师和学生的喜爱。

艾米·斯瓦尔博士，20多年的教学让他成为儿童心理学方面的权威。从幼儿园到大学的每个年级的学生，她都教过，是学生们的知心朋友。

★ 目录——————————————————————————————

前　言　让课堂教学充满吸引力

确定谁先参与

创建分组

制作道具

活动建议索引表

第一章　认知能力培养

1. 钓鱼小能手

2. 排排序

3. 宠物主人资格赛

4. 橡皮筋连连看

5. 寻宝行动

6. 找找共同点

7. 拼图达人

8. 二选一

9. 旋转到最后

10. 猜猜我是谁

第二章　拼音识字、表达与阅读写作

11. 绘图接力

12. 描绘彩虹

13. 拍虫能手

14. 一闪一闪亮晶晶

15. “购物”狂

16. 后背抓痒猜单词

17. 角色猜猜看

18. 摘花拼词游戏

19. 破镜重圆

20. 跳房子

21. “挑”红“捡”绿

22. 多彩冰激凌

23. 划字母

24. 陀螺转转转

25. 配对大比拼

26. 后背单词游戏

27. 鸡蛋盒单词拼写赛

28. 有词不能说

29. 一起“变，变，变”

30. 你说我猜

31. 单词接龙

32. 句子中找不同

33. 找单词

34. 笑容传传乐

35. 寻找关键词

36. 井字格连连看

37. 连词成句

38. 选出最具代表性的事物

39. 终极“寻宝”

40. 我是故事大王

41. 故事会

第三章　数学运算及理解

42. 看谁连得快

43. 还有时间吗

44. 时钟大赛

45. 钓大鱼

46. 五彩纱线

47. 智慧大比拼

48. 我爱喝豆汤

49. 移移看

50. 手链制作大赛

51. 色子算数王

52. 箱子里的纽扣

53. “有毒”鹅卵石

54. 加法之王

55. 冲浪到“10”

56. 扔硬币

57. 离开还是留下

58. 掷来掷去

59. 罐子里的鹅卵石

60. 去购物吧

61. 极速飞车

62. 纵横等式

63. 占“房间”

64. 向50进军

65. 我们一起做比萨

66. 摇摇真快乐

67. 向左走向右走

68. 抽绳子

69. 疯狂小剪刀

70. 量一量再加加看

71. 鸡蛋钱

第四章　自然地理科学

72. 说出它的位置

73. 造塔游戏

74. 地名接龙

75. 动物名称大比拼

76. 堆木块

77. 火山爆发

78. 排队称重

79. 你会降落在哪里

第五章　记忆力思维训练

80. 鸡妈妈找宝宝

81. 杂货抽屉

82. 我叫什么名字

83. 看见/看不见

84. 大色子

85. 海盗的战利品

86. 旅行物品大接龙

87. 钉子床

88. 趣味三角形

书名：如何用设计思维创意教学：风靡全球的创造力培养方法

ISBN：9787515352367

著者：（美）约翰·斯宾塞、A.J.朱利安尼

译者：王頔、董洪远

装帧：平装

开本：16开  

页数：256页  

内文：单色

纸张：轻型纸

印张：16

成品规格（长*宽*厚）：220*155*15.5mm

出版时间：2018.10

定价：39.80元

★  内容简介————————————— ——————————————

“设计思维”发源于设计界，后来被各行各业借鉴，斯坦福大学设计学院把它归纳成一套科学方法论后，迅速风靡全球高校和中小学。设计思维分为5个步骤：同理心（收集对象的真实需求—定义（分析需求，提炼要解决的问题）—头脑风暴—原型制作—测试，优化解决方案。这套方法可以有效训练学生创造力，以及通过团队合作解决问题的能力。

本书是美国设计思维教学领域领导者、白宫“为未来做好准备”峰会主题演讲者重磅作品，系统介绍了STEM教育、创客教育、项目式学习、探究式学习背后的关键思维——设计思维。这是一种全新的组织课程与教学方式，一套迅速风靡全球高校和中小学的科学方法论。它使课堂发生巨大转变，让学生成为独立思考者、终身学习者与创客。

当你听到“设计思维”一词时，脑海里可能会浮现出创客空间和STEM实验室的画面。但设计思维不止于此，它适合于各个学科。它始于挖掘学生的好奇心，允许他们去研究、提问、产生想法、创造、测试、完善，直到最终向受众发布自己的作品。

本书作者提出了一个利用设计思维进行创意教学的流程，可以适用于每个班级、每个年级、每个学科，帮助学生在掌握学科知识的同时，激发每个学生的创造潜能，释放每个学生内在的创客。即便你认为自己不是一个“创意教师”，通过本书的方法，你都能将创造力和创新力带入课堂, 使课堂变得更具吸引力，更以学生为中心，更有乐趣。

     本书介绍了面向每一个年龄段学生的课堂示例，并附有设计思维教学备课案例。

★ 作者简介————————————————————————————

约翰·斯宾塞，美国创造力培养、设计思维教学领域的领导者，致力于通过设计思维让学生成为有创造力的思考者。曾被邀请在白宫“为未来做好准备”峰会上分享关于未来学习的观点，以及在TEDx就创造力发表主题演讲。A.J.朱利安尼是创新、设计思维和探究式学习领域的著名教育家。

约翰·斯宾塞与A.J.朱利安尼共同合作过多年，一起建立了“全球设计日”网站，并增设了20个设计挑战和创客项目，供教师们在课堂上使用。已有13个不同国家的450多所学校和8万名学生参加了“全球设计日”活动，制作、设计与创造。

他们的理念是：孩子是天生具有创造力的，每个课堂都应该充满创意与好奇。他们希望教师能释放所有学生的创新潜能，让每个孩子成为创客、设计者、艺术家与工程师。他们也相信你拥有能力激发孩子创造、改变未来的能力。

他们还合著了新书：《为学生赋能：当学生自己掌控学习时，会发生什么》。

★ 编辑推荐—————————————————————————————

世界上所有注重创新教育的国家和地区，也都极其注重训练孩子解决现实问题的能力。具体如何训练呢？欧美学校都钟爱一个名为“设计思维”（Design Thinking）的创造力训练方法。

当我们的学生将自己定义为创客、发明家、创造者时，神奇的事情发生了。他们发现他们拥有了强大的问题解决能力、批判性思维、想象力，这些将帮助他们改变世界的未来，我们的未来。

既然如此，创造力的培养不应该受到更多学校的重视吗？

本书提供了一个设计思维教学的流程，可以适用于每个班级、每个年级、每个学科，在掌握学科知识的同时，培养孩子的创造力，即便你认为自己不是一个“创意教师”。

★ 名人推荐—————————————————————————————

每一个老师将会因阅读本书而大大激发自身创意。本书是关于设计思维教学实践的资源，提出了如何激发出学生内在的创客。本书将帮助教师实现以下目标：设计出能让所有学生思考的学习环境，并让学生充满创意。

——斯坦福大学设计学院K12实验室高级学习体验设计师

大卫·H. 克利夫德

作为资深的教育工作者，约翰·斯宾塞和A. J. 朱利安尼在这本书中， 展现出了他们强有力的观点和丰厚的专业知识，提炼出了既激励人心又意义非凡的实用建议。对于教育工作者和管理者来说，这是一本真正的必读书目。它为如何做出强有力的转变，以增强课堂学习的创造力提供了框架。

——白宫创新研究员　亚当·贝洛

如果你正在寻找一本书，寻求如何释放学生的创造力与创新力方面的建议，那么本书就是你想要找的书。

——伊利诺伊州年度优秀教师、《新教师革命》作者乔西·斯塔芬豪斯特

在本书中，约翰·斯宾塞和A. J. 朱利安尼携读者开启了一场探索创新可能性的旅行，帮助我们理解了任意一个课堂可以怎样变身为充满发明和创新的地方。

——谷歌Project Zero项目总监、《参与式创新》作者　爱德华·克拉普

对于任何一位想要改变课堂、想要把课堂变成一个重视学生创意和激情之所的老师来说，这本书都蕴含着巨大的能量。这是一本实用指南， 它阐释了设计思维与项目式学习的重要观点，让孩子以不一样的方式进行创造、行动、反思、思考，并改变他们看待学校的方式。

——《 建设学校2.0：如何建设我们所需的学校》作者　克里斯·莱曼

很多时候，关于如何将教学转变为探究式的学习，教师和管理人员拥有的是过于抽象和繁琐的资源。但本书却是一个例外，它阐明了设计思维是什么，让读者感到倍受鼓舞，并且宣告，“我能做到这样！”这本书适用于所有致力于为课堂注入更多创新和创造力的教育工作者。

——教学实践K-12主管、苹果杰出教育工作者　罗斯·库珀

★ 目录————————————————————————————————————

对本书的赞誉

我们相信

第一章: 我们需要创造性课堂

第二章: 找到你发挥创造力的方式

第三章: 设计思维与LAUNCH 循环

第四章: 观察、倾听、了解

第五章: 多多发问

第六章: 进行研究，理解信息

第七章: 探寻想法

第八章: 创造产品原型

第九章: 确定产品优缺点，改进产品 　

第十章: 现在是产品发布时间！

常见问题 　

设计思维课程计划案例 　

项目设计笔记本: 建造过山车 　

作者简介