本书共有五部分内容，第一部分为引言，介绍思政课的重要性，及什么是思政课,进而阐述现阶段，思政课的教学模式单一、内容脱离实际，导致学生的学习兴趣、学习投入度不足，而此现状的问题诱发学生的自主学习能力不足。第二部分为理论基础,阐述高校思政课教育的内涵、翻转课堂教学模式的概念、翻转课堂与学习兴趣、学习投入、自主学习能力、学习满意度的关系。第三部分为实验方法，分为研究对象和数据收集，研究工具，数据分析方法、开展翻转课堂的教学设计。第四部分为研究结果，分为技术统计分析、t检验的方法，通过实验班和传统班实验前后的比较，实验前后，实验班前后的比较。教学前后，传统班前后的比较。第五部分为结论和不足之处。

吴望治，男，吉林长春人，教育学博士，吉林工程技术师范学院校团委副书记，马克思主义学院青年教师，优秀共产党员，吉林省;西部计划青年志愿者思政导师，校青马工程宣讲团指导教师，校级教学推荐之星。曾在省、市、校各级各类讲课比赛中获奖;指导学生参加讲课比赛、实训比赛并获奖;获立各级课题10余项，参与各级各类课题20余项

第一章导论第一节研究背景与意义第二节研究目标与方法第三节研究思路与内容第四节研究创新点与不足

第二章中国高校思想政治教育概述第一节中国高校思想政治教育性质第二节中国高校思想政治教育的历史沿革第三节中国高校思想政治教育的理论基础第四节中国高校思想政治教育的实施途径第五节中国高校思想政治教育面临的挑战与机遇

第三章翻转课堂教学及其学习效果评估第一节翻转课堂教学概述第二节翻转课堂教学与学习效果的关系第三节先行研究的测量工具

第四章研究方法第一节研究对象与数据第二节问卷设计第三节资料分析方法第四节课程设计

第五章16周的教学设计表格

第六章研究结果第一节技术统计第二节t检验

第七章结论第一节结论与讨论第二节局限及改进