目录：

第一章绪论

第一节 物理概念教学研究与课程改革背景

第二节 物理概念教学存在的问题

第三节 本书的主要内容与价值

第二章 核心素养视角下的物理概念及其教学

第一节 物理概念的层级

第二节 重点物理概念教学的主要内容

第三节 物理概念学习进阶及其具体表现

第四节 物理概念教学的关键目标

第五节 物理概念教学的策略

第三章 基于教学内容与学情的物理概念教学重难点分析

第一节 基于学习进阶的教学内容整合

第二节 基于学习进阶的学情分析

第三节 教学重难点的确定

第四章 物理概念教学重难点突破策略

第一节  指向教学重难点突破的教学内容选择

第二节  指向教学重难点突破的教与学方式

第五章 物理概念教学重难点学习评价

第一节  教学重难点学习评价的思考

第二节  教学重难点测试卷开发的原则与思路

第六章  必修一教学重难点突破案例

第一节  速度

第二节  加速度

第三节  匀变速直线运动的位移与时间的关系

第四节  自由落体运动

第五节  静摩擦力

第六节  力的合成与分解

第七节  牛顿第一定律

第八节  牛顿第二定律

第九节  超重和失重

第七章 必修二教学重难点突破案例

第一节  功和功率

第二节  重力势能

第三节  动能定理

第四节  机械能守恒定律

第五节  曲线运动

第六节  平抛运动

第七节  圆周运动的描述

第八节  向心加速度

第九节  万有引力定律的发现

第十节  宇宙速度

第八章 必修三教学重难点突破案例

第一节  电场强度

第二节  电势

第三节  电势差与电场强度的关系

第四节  电容器

第五节  电动势

第六节  电流

第七节  导体的电阻

第八节  电路中的能量转化

第九节  磁感应强度

后记

内容简介：

在以核心素养为纲的课程改革和考试评价改革背景下，随着近年来科学教育研究内容与思路方法的进一步发展，本书从学科教学角度出发，但不局限于学科，站在促进人的全面发展的高度，在反思当前物理概念教学存在的问题的基础上，从物理概念教学的理论和实践两个维度追寻并提出物理概念教学重难点突破的策略与方案，具体包括教学和评价两个方面。教学方面主要包括物理概念及其教学概述、基于物理概念教学内容分析与学情分析的教学重难点确定、物理概念教学重难点突破策略、重难点学习评价、必修三个模块关键概念重难点突破与评价等；评价方面主要包括促进重难点突破的评价目的、内容、手段、方式，以及测试卷开发的原则与思路等。本书基于学习进阶理论和应用研究，探索了落实以学生为中心、发展学生核心素养的可操作途径，基于精准诊断的问题进行教学，提高教学的有效性，真正促进学生的认识发展。

作者介绍：

张玉峰：北京师范大学教育学博士，北京市物理学科教学带头人，北京市物理教研员。兼任中国物理学会物理教学委员会中学分委会副秘书长、北京市竞赛委员会副主任等职。主要从事物理课程与教学研究，主持北京市规划“基于课前学习诊断的教学整合研究”等课题多项，曾获2018年北京市基础教育成果奖。参编2017年版课标人教版教材，主编人教版必修教学参考书；发表研究论文40余篇，多篇文章被人大资料复印转载。