目录

●【序言】
第一章 爱是永恒的教育理念001
一本书点燃了我的理想之火 / 002
愧在初为人师 / 004
好教师有童心和爱心 / 007
教师的尊严是学生给的 / 010
没有爱，便没有教育 / 012
有了爱，不等于就有了教育 / 014
民主教育的内涵 / 016
在平等中培养平等 / 017
为学生的美丽人生定美好的基调 / 021
把童年还给童年 / 023
第二章 提高教师的素养025
做有思想的教师 / 026
“真教育是心心相印的活动” / 027
——学习陶行知伟大的师爱精神
一、奉献之心：“不要你的金，不要你的银，只要你的心”
二、理解之心：“我们要懂得儿童”
三、平等之心：“拜小孩为老师”
四、责任之心：“创造出值得自己崇拜的学生”追随苏霍姆林斯基 / 032
一、真诚的人道主义情怀
二、素质教育的先行者
阅读和写作，提高教师素质 / 036
从做学生的“灵魂工程师”到“向学生学习” / 041
请尊重学生的选举权 / 043
应回答学生最关心的问题 / 045
青年班主任怎样提高科研修养 / 047
勇于承认自己的错误 / 049
第三章 育人之道051
“我们与他们不一样！” / 052
培养学生爱他人的良好品质 / 055
“让每一个孩子抬起头来！” / 057
怎样培养学生的平等意识 / 058
用人格魅力征服学生 / 064
不要伤害学生的自尊 / 066
什么是真正的素质教育 / 068
素质教育呼唤高素质教师 / 070
从“他律”到“自律” / 071
警惕“素质教育”变味 / 072
“减负”不仅仅是少布置作业 / 073
教师对学生应博爱 / 076
第四章 走出教育误区077
把教育失误变成教育财富 / 078
罚站任安妮——我较为的痛 / 079
无意中伤害了童心 / 082
拳头，竟对准了学生 / 083
那一夜，我通宵未眠…… / 085
绝不培养告密者 / 088
教育也是“遗憾的艺术” / 091
警惕专制的“爱” / 094
第五章 班主任工作095
培养学生的自我教育能力 / 096
学生评语能否换张面孔 / 097
为自己的班起一个名 / 102
形成班级管理独特的基本模式 / 105
引导学生自己教育自己 / 107
班主任的苦与乐 / 108
班主任的解放 / 111
做胸襟开阔、心灵自由的班主任 / 114
展开小组竞争 增强班级活力 / 119
假集体主义倾向的防止 / 122
怎样处理“早恋” / 124
第六章 班级管理以学生为主体127
让每个学生都成为班级管理者 / 128
——谈学生干部的培养
以集体的力量影响学生 / 130
培养学生干部的自治能力 / 131
权威转化——学生自理的良策 / 133
班规管理：从“人治”走向“法治” / 135
“法治”管理的意义 / 140
教育惩罚与民主教育 / 142
……