写作，从根本上讲，就是写出自己生命中的发现。本书是连中国老师多年教学与指导教学的经验总结，“心中还有一支笔”，旨在由“写作”引领带动、建设促成一个个生动鲜活，且有判断、有思考、有个性的“人”，让学生在获得分数的同时，通过写作获得生命的发现与成长。
写作，生命中的发现：我们对写作的再认识
对“人”有内在而丰富的关注是打破中学写作困境的要举措
——中学写作面临的主要困境与提升策略
写作里的唤醒与确认
教写作，很重要的是教学生为什么要写作
写作，生命中的发现
——谈谈写作内容与写作冲动的产生
用生命去匹配
所谓文章，不外乎就是生命之海里的波澜与浪花
高考命题给予我们的启示
高考作文命题引发孩子的青春思考
引发思考，建设生命
从教育的角度预测高考作文
胸中的苍穹才是笔下的世界
积极的构建与丰富的努力
在高考题目面前，将我们的笔探触到更深远与更开阔处
写作不仅为了呈现，更为了广阔的开启
人要去思考与人要被关注
——就2023年高考作文命题的特点、启示与趋势答《中华读书报》
我们期待怎样的作文
一个题目，就是一次生命的瞻顾与考量
剥去那些硬壳，将我们的笔指向内心及生活深处
一个人内心的格局就是他文字的格局
文体不是规范出来的，思维的深度不是一蹴而就的
在方法流行的时代，比所谓方法更厉害的武器是——想法！
要鼓励学生写有态度、有观点、有判断的文章
写作，需要我们阅读中深挚积累起来的风暴
“内心”的表达突破，就是“技法”的充分实现
养与弄，途径不同，我们的作文自然就会走向不同的方向
课堂里种下的种子，会在学生的作文里开花
没有“你”，我们的泪该流在何处？
作文里的真实，往往铸就了一个“人”的内在真实
连中国，级教师，中国语文报刊协会写作教学专业委员会副理事长，中国语文报刊协会课堂教学分会副会长，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心语文市级教研员，北京四中首届人文班班主任及语文教师，北京四中首届道元班语文教师，北京师范大学教育硕士研究生及免费师范生培养兼职导师。